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冀教版六年级科学下册教案 第一单元 风格各异的建筑 第一课 常见的建筑 一、教学设计思想： 本课围绕着各种建筑物，从学生周围熟悉的房屋入手，按照观察、分析和实验的顺序，设计了3个活动，教师利用图文课件形式交代了活动的过程和方法，学生通过网络搜索形式收集资料、了解各式建筑的风格特点、体会建筑技术进步对人类房屋发展的作用。教学过程中，教师要调动学生的积极性，在活动中培养学生认真观察、分析比较的能力，最终完成教学目标。 二、教学目标： （一）科学探究目标 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类。 （二）情感态度与价值观目标 1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。 2．能与其他同学一起分析研究各种问题。 （三）科学知识目标 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 （四）科学、技术、社会、环境目标 1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。 2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。 三、教学难点： 分析建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。 四、教学准备： 多媒体网络教室、各种建筑图片课件、教学活动图表 五、教学过程：（第一课时） 1、导入： 问：谈谈自己家乡的房屋建筑物。（注：多请外地学生回答，能够体现出建筑差异） 问：谈谈自己所见所闻中建筑物情况。 2、引入新课：“今天我们就研究常见的建筑”。出示课件《常见的建筑物》 3、展示各式各样的建筑物图片。（尽量不要使用教科书中的图） 问：请谈谈看到图片的感受。 4、教师讲述：早在55万年前，我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋。从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。 房屋的变化活动目标：1）设法收集不同历史时期关于房屋的图片、文字资料。2）提炼从古到今人类房屋发展变化的原因 房屋的变化活动目标： 1）设法收集不同历史时期关于房屋的图片、文字资料。 2）提炼从古到今人类房屋发展变化的原因。 3）进行大胆进行推测．敢于发表自己的观点。 活动过程： (1)可以围绕上面的问题，阅读课文中的资料。 (2)选择适合网址、图文进行分析。 (3)将搜索到的信息，保存在文档中。 (4)利用记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。 小组讨论： 在小组交流自己的阅读结果，说说人类的房屋是怎样发生变化的，然后围绕着房屋变化的原因进行讨论。 在活动过程中，引导学生从记录表中分析：建筑物在外形、材料、结构、功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。 5、活动结束，请2-3个小组分别介绍各自小组归纳的结果，教师补充扩展。 根据实际情况，教师可帮助学生做适当的分析归纳小结。 房屋发展：天然洞穴—草房—木结构—砖结构房屋—钢筋混凝土高楼 不同风格的房屋： 1、教师引述：我们国家地域广大、民族众多，在不同的地方形成了各具特色的建筑风格，刚才同学们在搜索资料时，也发现了许多不同风格的建筑。请看课件。（出示傣族竹楼、蒙古包、北京四合院等建筑图） 用竹子搭起高台，高台上搭起棚子，这就是最早的傣族竹楼。竹楼是傣家人世代居住的居所，它那美观的楼顶，传说里称之为诸葛亮的帽子。竹楼是用各种竹料（或木料）穿斗在一起，互相牵扯，极为牢固。楼房四周用木板或竹篱围住，堂内用木板隔成两半，内为卧室，外为客厅。楼房下层无墙，用以堆放杂物或饲养禽兽。竹楼具有冬暖夏凉、防潮防水防震、防毒虫的特点。 用竹子搭起高台，高台上搭起棚子，这就是最早的傣族竹楼。竹楼是傣家人世代居住的居所，它那美观的楼顶，传说里称之为诸葛亮的帽子。竹楼是用各种竹料（或木料）穿斗在一起，互相牵扯，极为牢固。楼房四周用木板或竹篱围住，堂内用木板隔成两半，内为卧室，外为客厅。楼房下层无墙，用以堆放杂物或饲养禽兽。竹楼具有冬暖夏凉、防潮防水防震、防毒虫的特点。 例如： 3、教学活动：同学们根据发放的统计表，请你从网上搜索其他一种不同风格的建筑加以分析，并填表。 4、学生根据自己的分析结果进行全班交流。（2-3人） 5、问：如果将蒙古包或四合院建在苏州是否合适？ 学生展开讨论，与全班阐述自己观点。 6、阅读P6楼房结构层次，在小组内说说自己查找的特色建筑的结构。然后师生共同概括处房屋的构成，引导学生从感性上认识结构与系统的关系。 7、自选一种建筑，分析结构，小组内交流。 不同功能的建筑 1、教师引述：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有各种各样的建筑物。 出示：本校、附近医院、纪念碑、寺庙、长城、杨浦大桥、都江堰、圣彼得堡大教堂、北京天坛等建筑物的图片的课件。 2.让学生观察这是什么建筑物，讨论用什么建