AA“群文阅读”讲稿.pptx

廊坊市教育局教研室 张占国 QQ：1085651707;小学语文核心素养清单（陈先云）;;;一篇课文;1 （课文或单元）;群文 阅读;我们定义的“群文阅读”; 一节课里多多篇文章， 逼着你少提问题， 提大问题， 提高质量的问题; ;;思维活动;思维活动的基本方式：;他（它和她）是谁？（概念特质） 故事中狐狸，文学作品中的狼，什么是知识？什么是勇敢？故事中的月亮？古诗中的月亮？ （人和物）谁最？谁变？ 在比较中理解同侪认知的事物（人），理清相应脉络的。 到底什么最有用？他们是怎么变化的？（我们怎么认识自然之道？）;思考“原因句”中的“什么样”（连结）; 群文阅读教学取向： 学习“表达”（侧重文学） 学习“策略” 学习“思考” ;;选文的基本原则;群文阅读;“人文主题”议题：;五年级上册第六组课文单元主???：父母之爱;题目;群文阅读：父爱的味道; 上述以“父爱”为主题群文阅读组合文本，整合课外资源，引导学生从不同角度领悟父爱的不同表达方式，拓宽了单元主题学习的视野，增加了学生的阅读量。; ;意图：让学生在阅读中感受语言的精妙，在阅读中积累语言。; ;;文本主题;群文阅读：英雄; 求同——找出不同文本的共同点。比如一组写