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高职学生教育管理中存在的问题与对策 　　【摘 要】高职阶段的学生教育管理工作的实施，要充分重视方法的科学实施，保障管理质量的提高。传统的学生教育管理，由于没有注重方法的科学运用，以及没有及时转变观念，造成了诸多教育管理问题。基于此，本文主要就高职学生的主要特点以及教育管理现状加以分析，然后结合实际对高职学生教育管理问题和优化策略实施详细探究。 　　【关键词】高职学生；教育问题；现状 　　引言 　　高职院校对市场人才的培养有着重要任务，在对学生的教育管理方法应用上，就要注重科学性，从而提高管理的水平。只有对学生的教育管理整体水平得到了提高，才能真正有助于学生未来的就业发展，对学校的整体管理效率的提高才能起到积极促进作用。通过从理论上对高职学生教育管理的研究，就能从理论上为实际管理提供支持，促进管理的质量提高。 　　一、高职学生的主要特点以及教育管理现状 　　（一）高职学生的主要特点 　　高职学生教育管理的工作顺利开展，就要充分了解学生的特点，这样才能针对性制定管理措施。高职学生普遍都存在着自卑的心理，对高职院校的认同度不高，在就业以及继续升学深造方面受到很大的局限性，高职学生对未来的就业前景感到无望[1]。高职学生的学习积极性比较差，比较容易产生悲观的心理。高职学生对自我以及个性比较注重。在就业的压力上也比较大。这些都是高职学生比较突出的特点。 　　（二）高职学生教育管理现状 　　高职学生的教育管理中，学生管理人员年轻化的趋势比较显著，有些还不乏是刚毕业后就参加了工作的年轻老师。年轻化的管理人员虽然和学生的沟通交流方面比较方便，但是也存在着一个显著特征，就是对学生的教育管理比较缺乏经验。学生教育管理人员的工作任务比较重。从教育管理的组织发展现状来看，学生管理的力量相对比较薄弱，并且队伍不稳定。学生教育管理的制度建设方面没有完善化，对学生管理的考勤考核制度墨守成规等[2]。这些方面对学生教育管理的进一步发展就有着很大影响。 　　二、高职学生教育管理问题和优化策略 　　（一）高职学生教育管理问题分析 　　当前的学生教育管理工作的实施中国，还存在着诸多的问题，在学生的管理机制上没有完善，学生教育管理没有采取科学的方法实施，这样在管理的质量效率方面就相对比较低。学生管理的工作有着很大的难度，在对学生的思想政治教育方面没有和学生管理工作紧密结合，这些都对管理的质量以及效率有着很大影响。一些管理人员对学生的教育管理工作的重视度不够，没有从根本上认识到学生教育管理的重要性。 　　对学生教育管理的方法没有合理的实施。当前的高职学生都是个性张扬的学生，传统的教育管理方法已经不再适应当前的管理要求，一些管理人员并没有重视这一问题，仍旧采取传统的学生教育管理方法运用，这就造成了学生产生逆反心理[3]。管理人员多是采用硬性的管理方式，没有注重对学生柔性化的管理，在整体的管理质量上比较低。 　　学生教育管理的队伍建设不完善，队伍不稳定，缺乏科学性的教育管理手段。对高职学生的实际管理过程中，一些管理人员的队伍建设方面没有稳定化，跳槽的现象比较常见。在对学生的具体教育管理工作实施中，由于没有和时代教育管理的需求相结合，就造成了管理方法的不科学，对学生的教育管理的效率比较低。 　　（二）高职学生教育管理优化策略 　　高职学生教育管理要从思想观念上及时转变。学生教育管理工作的良好实施，需要从思想观念上及时转变，适应新时期的学生教育管理的环境。充分重视以新的管理观念在具体的管理工作中加以融入，将学生作为教育管理的中心，充分尊重学生的独立自主的要求，积极引导学生学会做人以及形成良好的行为规范[4]。在面对新的发展时期，管理人员也要能从学生的角度来思考问题，及时性的了解学生所想，跟进学生的思想步伐，这样才能对学生进行针对性的教育管理。 　　加强学生教育管理机制完善建立。面对新的教育发展阶段，就要充分重视对学生教育管理机制的完善建立，这是保障学生管理工作顺利有序开展的重要保障内容。管理人员就要对学生的教育管理目标加以明确化，为学生制定科学的结合实际的职业生涯规划，让学生在属于自己的目标方向上奋斗。在学生教育管理制度的建立中，充分重视制度的适应性和可操作性，发挥制度的真正作用。对学生教育管理长效机制的建立要重视，实现学生管理的跨越式发展，这就需要从各个方面进行考虑，如在后勤服务方面以及构建高效的学生管理队伍等等。 　　注重学生为中心的管理模式应用。高职院校的学生教育管理工作的实施，要将学生作为中心，充分重视学生的地位。将学生作为服务的主体，高职院校的学生管理部门，要将学生为本的理念在工作中充分的融入和体现，为学生的更好发展创造有利发展空间[5]。在对学生的思想政治教育方面，以及对学生的管理工作实施方面，就要充分重视学生为主的思想，管理人