高中政治教学中时事政治的应用价值和措施.docVIP

高中政治教学中时事政治的应用价值和措施 　　【摘 要】对于偏远山区民族高中的学生来说，拓宽知识面、提升其获取信息的能力尤为重要。而随着教育改革的不断深入，时事政治在高中政治教学中的作用也越发显著，能够在很大程度上提高学生对政治学习的兴趣，同时还能提高学生的政治思想觉悟，促进他们获取各种知识和信息。为了能够最大程度将时事政治在高中政治教学中的价值发挥出来，本文对其在高中政治教学中的价值进行了分析，还对其具体的应用措施进行了相关阐述。 　　【关键词】民族高中；时事政治；高中政治；价值；应用措施 　　在时代不断发展的过程中，课程教育改革也在不断地深入，在这种背景下，高中政治课程教学也需要顺应时代发展，做出适当的改变，这样才能真正提高教学的效果，特别是对于民族地区的高中学生，他们获取知识和信息的能力应该得到更有效的发展。就目前高中政治的教学情况来看，其存在的问题主要是教师过分注重理论性的知识讲解，而往往忽略了课堂教学的实际价值和知识的趣味性。而应用时事政治对学生进行政治教学，就能有效的改变这一状况，为此，笔者对此进行了以下的相关分析和探讨。 　　一、时事政治应用在高中政治教学中的重要性 　　（一）能够拓展教学内容 　　在教育事业不断发展的过程中，高中政治教材虽然也进行了适当的改变，但是，教材中的图片以及案例等，相对于实际生活和社会来说，还是存在一定的滞后性，而政治考试中所出现的背景材料大多是一些时事热点。如果在高中政治教学中应用时事政治，教师就能通过时事政治对那些理论性知识进行讲解，这样学生对于抽象的理论知识就能更好地理解，最终就能有效地对教学内容进行拓展，起到良好的教学效果[1]。 　　（二）让学生思维得到发展 　　在高中政治教学过程中应用时事政治，学生就能掌握相关理论知识，而学生在掌握相关理论知识之后，就能合理地将其运用到问题的分析解决当中，最终就能显著地提高学生的思维能力，让学生能够更好地对政治材料进行分析和解读。由此可见，在高中政治教学过程中应用时事政治，对于学生思维能力的发展有着显著的作用。 　　（三）能够促进师生角色的转换 　　在素质教育背景下，任何一门课程教学都是主张以学生为主体，但是，在传统高中政治教学模式下，学生大多是处于一个较为被动的状态下接收知识，而应用时事政治就能有效地促进师生角色的转换。因为在时事政治的应用过程中，教师需要学生自主对时事政治进行分析和探究，而在这种教学方式下，学生只有成为主体，才能真正对问题进行思考和讨论，最终就能真正实现师生角色的转换[2]。 　　二、?r事政治在高中政治教学中的应用措施 　　（一）教师需要加强对时事政治的重视 　　在高中政治教学过程中，要想真正将时事政治有效地应用其中，教师首先就一定要意识到时事政治的重要性，在教学过程中转变传统的教学观念，让学生真正成为学习主体，这样才能真正将时事政治的应用价值发挥出来。针对这一点，教师需要在教学过程中为学生创设一个较为良好的政治教学课堂，让学生处在一个较为和谐并且自主的学习环境中，然后在教学过程中引导学生对社会和生活加强关注。比如说，教师可以在教学过程中，让学生通过网络对现如今所存在的一些时事政治进行搜寻，然后从自己的角度对其进行分析，这样学生就能对时事政治有一定的了解，从而就能为今后时事政治的应用打下基础，发挥其在高中政治教学中的价值。总之，时事政治在高中政治教学中的应用价值要想得以体现，教师的重视是必不可少的。 　　（二）通过有效的方式激发学生对时事政治的兴趣 　　在高中政治教学过程中，为了能够真正发挥出时事政治在教学中的应用价值，教师在实际教学过程中，还可以采用多样化的教学方式来激发学生对于时事政治的兴趣。比如，可以专门针对时事热点来举办专题讲座，这样能起到良好的应用效果。因为生动、形象的专题讲座本身就是对当前时事政治进行具体的分析，而这种新鲜的方式能在很大程度上激发学生的兴趣，最终就能提高教学效果[3]。例如，教师在对“征税和纳税”相关知识点的教学过程中，教师就可以采用今日说法等形式来进行教学，让学生扮演不同的角色来进行情境演示，通过这一方式能最大程度激发学生对于这一知识的兴趣，教师可以让学生多对这些时事政治节目进行关注。之后，我们还需要在课堂教学过程中进行展示，以此来最大程度提高学生对于时事政治的关注度，并且让学生对所要学习的高中政治知识点也有一个较为准确的掌握。总之，在高中政治教学过程中，教学方式使用的合理性会直接对时事政治应用的效果产生影响，因此，教师在教学过程中一定要注重对教学方式的灵活、合理运用。 　　（三）在教学过程中合理的渗透时事政治进行教育 　　在高中政治教学过程中，为了更好地将时事政治的价值发挥出来，教师在平常的教学过程中，一定要注重对时事政治的渗透，结合教材内容对学生进行时事政