11.日月潭教学设计.docVIP

唐坊镇第一小学电子备课教案 学科 语文 年级 二 课题 11.日月潭 第一课时 主备人： 蔡志岚 备课时间 3月5日 教学目标： 1.会认13个生字，会写12个生字。 2.正确流利朗读课文，认读新词, 读通课文，感悟台湾的美景。 教学重难点： 会认13个生字，认读新词, 读通课文，感悟台湾的美景。 课前准备：课件 生字词 修改与补充 教学过程： 一、导入新课，明确目标 创设情境，引出课文。 同学们，你们知道宝岛台湾在我国的什么地方？（出示中国地图，学生指出位置） 师简介：台湾是东海上的一个 岛屿，在我国的东南方，与福建省隔海相望，台湾的风景可美啦！有美丽的阿里山，风光秀丽的日月潭，像珍珠撒落在台湾海峡的澎湖列岛，有台北的故宫博物院，能歌善舞的高山族……这么神奇美丽的宝岛，你们想去看看吗？ 二、自主学习、整体感知 1.同学们，自由读一读，台湾的日月潭，课文中是怎样描述的呢，想不想知道，快速读一遍，借助拼音，把不认识的字，多拼几遍，还可以在小组中，自己想办法解决。 2.检查生字，利用多种方式读生字词。如：开火车、指名读、对读。 出示生字词： 茂盛 碧绿 轻纱 隐隐约约 建筑 清晰 展现 群山环绕 朦胧 仙境 仿佛 名胜古迹 3.出示生字：（略） 三、合作探究、品味感悟感知课文内容，领悟台湾美景 今天，大家跟着老师去台中附近高山上的天然湖泊，令人神往的日月潭，去那儿欣赏美丽的风景吧！ 1．让学生读课文，找出自己喜欢的段落。说说喜欢的理由。 2.课文中是怎样来描述日月潭的美？ 小组学生讨论、汇报。 3.引导学生找出喜欢的句子。 抽读——范读——齐读 4.日月潭在不同的天气，不同的时间，给人呈现出一种不一样的美，你们找找看，日月潭还有哪些景色给你留下深刻印象？ 学生边说边板书： 指导理解：“隐隐约约、清晰等”词义 边读边体会“清晨”和“中午”的“朦胧美”和“清晰美” 运用刚才的学习方法，举一反三，迁移运用，通过小组讨论，合作交流 自主体会，在不同天气，不同时间，日月潭给人有一种不同的朦胧美和清晰美。 5.课文还写了日月潭的什么美？（形状美） 抽说句子： 湖中光华岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 这是游客从空中往下看到日月潭全景的样子 画图：师生同画，体会日月潭的“形状美”体会日月潭的形状美，像个金元宝。这么美的日月潭，你们想不想去赞美一下。 四、展示交流、点拨升华 这么美的台湾，祖国妈妈舍得她离开自己的怀抱吗？你们舍得她离开吗？ 今天，，让我们一起来读一读吧！ 请把“台湾”和“祖国”代入最后两句读一读，体会祖国妈妈保护台湾，维护祖国领土完整的坚强决心。激发学生盼望祖国早日统一的急切心情。那时，我们就可以跟着爸爸妈妈，亲戚朋友去台湾走一走，看一看了。 五、强化巩固，拓展延伸五． 拓展延伸，布置作业 1、看课文插图，写一段话 2.闯关练习有一天蜡笔小新被魔鬼带到一个荒岛上，需要同学们“闯关”去救他，你们愿意吗？ 第一关：读读记记 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树林茂密 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 第二关：我会读 1.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上清纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的灯光，隐隐约约地倒映在水中。 第三关：选择你喜欢的语句，有感情的朗读，看谁读的好！ 板书设计： 11.日月潭 清晨 中午 清晰 美 下雨 朦胧 教后记：