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隋的兴亡 提交时间：2016-03-01 学段: 初中 学科: 历史与社会 教材版本: 人教版(2015) 年级/册: 八年级上 目录: 第二课 隋 ：开放革新的时代 本次作业的主要知识点: 隋的兴亡 所在省级工作坊名称：2015年浙江纵横求索历史与社会工作坊 所在小组名称：2015年浙江初中历史8组 重难点名称：重点：大运河的影响 难点：对大运河的准确评价 经验案例：课程标准： 列举秦建立后中国古代的重要人物和重要事件，评析这些人物和事件对历史进程的重要 影响 教学目标:列举隋大运河的概况，并评析其影响 重点：大运河的影响 难点：对大运河的准确评价 教学过程： 以皮日休的诗：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 问：“此河”为哪河？引出教学内容 第一环节：熟悉大运河的概况。由学生按课文中的图画出大运河的简图 （包括一个中心、二 个端点、四段河道、五大水系）再请学生简述。 第二环节：讨论大运河开凿的条件。此河开凿在何时、哪个皇帝？为什么这个朝代能开凿这 样的运河。 第三环节：评价大运河的作用“至今千里赖通波”是什么意思？ 提供正反多个史料来供学生讨论理解大运河的积极和消极作用 第四环节：讨论隋亡原因。“水殿龙舟事”又指什么事？与隋亡有关系吗？其它原因还有哪些 ？兼评隋炀帝的功过 总结：隋兴是开凿运河的前提，运河的开凿是隋亡的一个重要原因 反思：本课以大运河 为中心有机地将隋的兴亡当成一个整体来教学，将分散的知识 串联起来 ，重组学习内容，增强了知识间的联系，克服照本宣科平谈无奇的结果 ，创设了教学悬念， 增加了新鲜感 教师的主要任务是提供详实的历史资料还原历史，选择多角度、适合学生能力和水平的史料 供学生分析、讨论，才能增加历史 的真实性