119隋的统一与大运河.pdfVIP

隋的统一与大运河 提交时间：2016-03-01 学段: 初中 学科: 历史 教材版本: 北师大版 年级/册: 七年级下 目录: 总复习 本次作 的主要知识点: 总复习 所在省级工作坊名 福建初中历史坊 称 所在小组名称 2015国培福建泉州8组 隋的统一和大运河 选取点评的示例课 重点：贯通南北的动脉 例名称 难点：大运河通航的评价和影响 历史教学的重点是指体现历史基本线索、主要化解和直接服务于具体教学目标的教学 内容。在知识结构中起纽带作用的知识，它包括基本概念、基本理论、基本技能等。 归纳示例课程背后 　　 本课重难点由教学目标确定。 《隋的统一与大运河》本课，课程标准规定其知识目标 的逻辑结构 是“了解大运河的概况及其影响”，情感态度价值观的目标是“ 以大运河等为例体会中国 古代劳动人民的智慧和创造力”，因此，有关大运河的教学内容就成为本课的教学重 点，而如何使学生体会到中国古代劳动人民的智慧和创造力就成为教学的难点。　 学生阅读书本第五面的第一段和插图让学生自己归纳, 由学生设问学生回答后加以补充 , 以培养学生探究问题,归纳,解决问题的能力,也让学生从跨度2000多公里连接五大水系 壮举来概括大运河。 示例课程是从哪几 教师引导学生分析:大运河是一项改造祖国河山的伟大创举,它不仅是一条南北水上大 个角度对重难点进 动脉,而且在中国历史上的政治,经济,军事,文化等方面,都发生过重要的影响.古运河哺 行分析 育我国古代文明,使之达到了经济空前繁荣,文化空前昌盛,交通空前发达的境界..作为 炎黄子孙我们为之骄傲,为之自豪! ！：大运河的基本概况三点：中心：洛阳，北：涿郡，南：余杭。四段：永济渠、通 济渠，邗沟、江南河。五河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 （先由学生展开小组讨论并推荐学生代表发言，后由教师归纳显示在大屏幕。这样处 理，强化了讨论法在学习中的运用和同学间团结协作的精神） 示例课程使用何种 2 ：隋朝开凿大运河及通航的影响　　 策略解决重难点 （由学生归纳并落实在书上，以培养学生探究问题、归纳、解决问题的能力）在历史 上，对于隋朝开凿大运河是毁誉参半、褒贬不一。有的观点认为，隋朝开凿大运河是 为了榨取江南人民的财富和对高丽进行战争的需要；在开凿大运河过程中，隋朝消耗 了大量的人力、物力、财力，导致了隋朝的灭亡。有的观点则认为，隋朝开凿大运河 促进了南北经济的交流、巩固了隋朝的统治，对后世有深远的影响。 设计题目 一：大运河以 （ ）为中心，北抵 （ ），南至 （ ），自北向南分为 （ ） （ ） （ ）和 （ ）四段，连接了 （ ） （ ） （ ） （ ）和 （ ）五大水系，是古代世界上最长的运河 二：评价运河的作用 示例课程使用何种 1：重点掌握大运河示意图 方式检测重难点 2 ：讨论：1、大运河对生态环境方面有那些影响？2、你怎样评价隋炀帝修大运河这 一历史事件？ （老师适时加以点拨） 3：请结合课文中的“想一想”、课后的“材料阅读”及活动建议