157第四章第一节天气和气候教学设计.docVIP

第四章第一节天气和气候教学设计 保靖县清水坪学校 邓梅英 教材分析： 　　　本节课主要讲述天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题激发学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改的提倡的“学习有用的地理”。教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的地理知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。 教法指导： 1、让学生发现问题、探究解决问题，激发学生学习的积极性。 2、学生通过播报天气预报，让他们体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习兴趣。 3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。 情景设计： 开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。 教学目标： 知识与技能： 1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。 　　　　　　2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。