165伯牙绝弦教案.docVIP

《伯牙绝弦》教学设计 教学目标 1、读准：“弦”“哉”“峨峨”“兮”“谓”“乃” 2、准确、通顺、有感情的朗读课文。 3、根据注释及联系上下文理解词句意思，并用自己的话讲这个故事 4、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 教学重点 5、根据注释及联系上下文理解词句意思，并用自己的话讲这个故事 教学难点 体会伯牙，钟子期之间真挚的友情。 教学方法 谈话法 讲授法 引导法 读书指导法 教具准备 演示文稿 教学课时 一课时 教学过程 一、导课 1、师：三千多年前，有一位闻名遐迩的音乐家，他的琴声优美、婉转、动听，高山为之俯首，流水为之扬波。虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。他一直在寻觅自己的知音。有一年的八月十五，他乘船来到了汉阳江口，遇到一个朴实无华的挑柴人，于是就发生了这流传千古，催人泪下，感人至深的故事。 2、生齐读课文：伯牙绝弦。 二、检查预习情况 1、师用幻灯片出示：“弦”“哉”“峨峨”“兮”“谓”“乃”让生去读。（要求一边做手势一边读） 2、把这些字放在句子中让生去读。 （1）、伯牙绝弦 （2）、善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！ （3）、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦终身不复鼓。 师过度：把文言文中难读的句子读通顺了，我认为同学们一