19.1.2函数的图象教案王晴doc.docVIP

19.1.2函数的图象（第一课时） 淮南七中 王晴 教学目标： 从学生熟悉的情境出发，经历从图中分析变量之间关系的过程，理解函数图象的意义； 学会观察图象，理解图象所表示的含义，了解图象的意义及其与实际意义之间的关系和区别； 渗透数形结合思想，体会到数学来源于教学实际生活，培养学生的团结协作精神，探索精神和合作交流的能力。 教学重点：观察分析图象信息． 教学难点：分析概括图象中的信息． 教学方法： 自主─探究、归纳─总结． 教具准备： 多媒体演示． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 通过前面的学习，我们知道现实生活中有许多变量之间存在着函数关系，其中很多都是通过函数图象表现的。下面，请同学们来思考以下问题： 思考：下图是自动测温仪记活录的图象，它反映了北京的春季某天气温Ｔ如何随时间t的变化而变化．请同学们观察后回答下列问题。 这天的4时和14时的气温分别为多少? 这一天中最高气温是多少？最低气温是多少？ 这一天中，什么时段的气温在逐渐升高？什么时段的气温在逐步降低？ 活动结论： 1．这天中凌晨4时气温为-3℃，14时气温为8℃． 2.这天中气温最低为-3℃，气温最高为8℃． 3.从0时至4时气温呈下降状态，即温度随时间的增加而下降．从4时至14时气温呈上升状态，从14时至24时气温又呈下降状态． 活动设计意图： １．通过图象进一步认