232海滩上的雕塑.docxVIP

　　教学目标　　1 学习本课生字、新词。　　2朗读课文，理解课文内容，感受海滩给我们带来的乐趣。　　3?了解批读的好处，养成边读边批注的好习惯。　　教学重点　　朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。　　教学准备　　生字词卡片、课件。　　教学过程　　一、激情引趣，导入课文　　1?导语：同学们见过大海吗？那海边金色的沙滩带给你什么乐趣呢？　　2?生自由发言，畅谈感受。　　3?播放课件：海滩景色配轻音乐。教师：或许有的同学没见过大海，更没有体验过海滩带给你的乐趣。那今天，就让我们伴着优雅的旋律，一起走向大海，去多篇《海滩上的雕塑》。　　二、自主朗读，读通课文　　1?生自由朗读，要求读准字音。　　2?出示生字词卡片，检查生字掌握程度，并适时指导学生区分形近字。　　3?抽生朗读，检查读书情况。　　三、细读课文，自主体会　　1?师：我们今天学的文章，旁边有批注，这叫批读文，回忆一下，我们以前是怎样学习批读文的？（①边读边想。②借助旁批的内容学习课文。③在文章旁边写下自身的感受或问题……）　　2?用自身喜欢的方式学习这篇课文吧！生自由读文，边读边考虑海滩上的雕塑师是谁。　　3?抽生汇报：海滩上的雕塑师是谁？（板书：我们、小动物们）　　4?学习1~3段。　　(1) 师：海滩上这么多有趣的图案，它的作者到底是谁呢？（出示第2段旁的批注。）编者知道了，你知道吗？请你把这些图案的作者名字勾画出来吧！　　(