25伯牙绝弦教案设计(曹）.docVIP

《伯牙绝弦》 教学设计 休宁县海阳二小 曹志诚 教学目标： 1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。 教学重点： 1．指导学生正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术（音乐）的美好。 2．通过朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。 教学难点：通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。 教学课时：一课时 一、引入文言文 师：同学们，五年级时我们学习过一篇文言文，你们还记得吗？谁来背一背？请一生背《杨氏之子》。 师：真不简单，隔了这么长时间，你们都还记得。现在咱们啊，又遇到一篇文言文，叫“伯牙绝弦”(板书课题：25 伯牙绝弦)。读课题 ，注意“弦”的写法和读音。 师：这个故事流传两千多年，我们可得好好地读读它。（PPT出示 读读文言文） 二、 读读文言文 1、生自读。 师：（PPT出示）自读两遍课文，第一遍，读准每字字音，第二遍读出语句的停顿。听懂了吗？（稍停一秒），好，开始。师巡视。 2、请一生个别读，两个为好。师教学重点在读准字音，节奏把握可稍后些。 3