292科学计数法教学设计.docVIP

科学计数法教学设计 一、课题 科学计数法 二、教学目标 使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数． 三、教学重点和难点 重点：正确运用科学记数法表示较大的数． 难点：正确掌握10的幂指数特征． 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程 （一）、从学生原有认知结构提出问题 1．什么叫乘方？说出103，-103，(-10)3的底数、指数、幂． 2．计算：(口答) 3．把下列各式写成幂的形式： 4．计算：101，102，103，104，105，106，1010． （二）、导入新课 由第4题计算 105=100000， 106=1000000， 1010=10000000000， 左边用10的n次幂表示简洁明了，且不易出错，右边有许多零，很容易发生写错的情况，读的时候也是左易右难，这就使我们想到用10的n次幂表示较大的数，比如一亿，一百亿等等．但是像太阳的半径大约是696 000千米，光速大约是300 000 000米／秒，中国人口大约 13亿等等，我们如何能简单明了地表示它们呢？这就是本节课我们要学习的内容——科学记数法． （三）、讲授新课 1．10n的特征 观察第4题 101=10， 102=100， 103=1000， 104=10000， 1010=10000000000． 提问：10n中的n表示n个10相乘，它与运算结果中0的个数