循环彩灯课程设计程序.docVIP

湖南科技大学信息与电气工程学院 VHDL课程设计报告 专 业： 电子信息工程 班 级： 一班 姓 名： 崔 永 康 学 号： 1104030115 指导老师： 罗 朝 辉 课程设计任务书 题 目 设 计 时 间 设 计 目 的： 设 计 要 求： 总体方案实现： 指导教师评语： 课程设计的目的。 本设计的任务是熟悉支持VHDL语言的软件，如Max Plus 2，quartus等，利用这一类软件使用VHDL语言进行设计编译仿真。本次设计的主要目的： 　　　1、使我们熟练掌握相关软件Max Plus 2及quartus的使用操作。能对VHDL语言程序进行编译及调试，以及通过计算机仿真，得到正确的仿真波形图，并根据所得仿真波形图分析判断并改进所设计的电路。 　　　2、在成功掌握软件操作基础上，让学生将所学数字电路的基础课知识与VHDL语言的应用型知识结合起来并与实际设计，操作联系起来，即“理论联系实际”。要求学生自主设计电路，编写程序，鼓励新思路，新方法，新观点。 　　　3、完成可编程器件与VHDL语言课程设计，掌握设计语言技术的综合应用性。通过对课程的设计、仿真、调试来具体完成。 　　　4、熟悉系统的分析和设计方法，合理掌握选用集成电路的方法，初步接触EDA技术，为以后本专业的学习奠定良好的基础。 设计方案的论证。 彩灯控制器电路是整个设计的核心，它控制整个设计的输出效果也就是图案的样式变化。在电路中用1代表灯亮，用O代表灯灭，由0，1按不同的规律组合代表不同的灯光图案，同时使其选择不同的频率，以实现多种图案及多种频率的花样功能显示。该程序充分证明了用VHDL设计电路的灵活性，即可以通过改变程序中输出变量的位数来改变彩灯的数目。　彩灯控制器的第1种花样为彩灯从右到左，然后从左到右逐次点亮，全灭全亮，第2种花样为彩灯两边同时亮1个逐次向中间移动再散开；第3种花样为彩灯两边同时亮2个逐次向中间移动再散开个花样自动变换，循环往复 LIBRARY IEEE; USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL; ENTITY second IS PORT( clk1,reset1:STD_LOGIC; enmin:OUT STD_LOGIC; daout1:OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0)); END ENTITY second; ARCHITECTURE fun OF second IS SIGNAL count:STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0); BEGIN daout1=count; PROCESS(clk1,reset1) BEGIN IF(reset1=0)THEN count=0000000; ELSIF(clk1event and clk1=1)then IF(count16#3C#)then IF(count=0111011)then enmin=1; count=0000000; ELSE count=count+1; enmin=0; END IF; END IF; END IF; END PROCESS; END fun; 仿真结果： 仿真分析：根据程序，对秒进行简单计数，当计数达60时，计数器清零，向enmin进位，并开始新的计时。如此循环，实现对秒计数的仿真。如图所示 2分计数模块 LIBRARY IEEE; USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL; ENTITY minute IS PORT(clk2,reset2:IN STD_LOGIC; enhour:OUT STD_LOGIC;