4.1声音的产生与传播教案.docVIP

备课人 胡树飞 上课时间 11.15 教研组长 课题 第一节 声音的产生和传播 教学目标 ◆知识 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 声音产生的原理；声音的传播需要介质。 引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 音叉、鼓、试管、多媒体 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 一、引入新课 二、出示学习目标（课件投影） 三、新课教学： 第一次先学后教： 观察与思考： 请同学们根据老师的要求认真做实验或观察演示实验，思考： 1、手摸喉头有什么感觉？ 2、击鼓时会看到什么现象？ 3、乒乓球与音叉接触，会看到什么现象？ 4、以上发声物体的共同特征是？ 结论：（板书） 一、声音的产生： 声音是由物体的振动产生的。发声的物体叫声源。 交流讨论： 你知道课本图4-3中乐器是靠什么发声的吗（即它们的声源是什么）？ 检测： 1、用口吹试管口，能听见声音，这是什么在发声？ 2、你能用多种办法说明敲桌子发声是由桌面的振动引起的吗? 后教：补充学生回答问题的遗漏点、改正错误点。 第二次先学后教： 实验探究：声音是怎样传播的？ 分别播放实验录像，让学生根据实验现象分析得出结论，随后检测。 结论：（板书） 二、声音的传播需要介质（气体、液体或固体），在真空中声音不能传播。 先学后教 当堂训练 个人复备 后教：让学生改正回答错误的问题，都不会教师讲。 第三次先学后教： 自学指导： 请同学们认真学习P78“科学窗”以上的内容，思考： 1、耳朵的结构？ 2、声音以什么形式传播？ 3、人怎样听到声音？ 4、声速受什么因素影响？ 5、声音在固体、液体、气体中的声速大小关系？（2分钟） 检测： 1、解决以上问题。 2、视频练习（课件出示） 3、田径比赛为什么以看到烟雾计时为准，而不以听到枪声为准？ 4、在一根长钢管一段敲击一次，在另一端可听到两次响声，若管中有水则可听到三次响声，为什么？ 后教：让学生改正回答错误的问题，都不会教师讲。 介绍回声： 1、回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 2、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上或人和障碍物的距离在17米以上。 小结： 板书设计 第一节 声音的产生和传播 一、声音的产生： 声音是由物体的振动产生的。发声的物体叫声源。 二、声音的传播需要介质（气体、液体或固体），在真空中声音不能传播。 三、声音的传播： 1、耳朵的结构： 2、人耳如何听到声音： 四、声速： 1、影响条件： 2、空气中的声速： 五、回声： 1、定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 2、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上或人和障碍物的距离在17米以上。 教后反思