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41开国大典教学设计
《开国大典》教学设计
知识与能力：
1、理解课文内容，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
2、背诵课文第七自然段。
3、学习场面描写的方法。
教学重点：
1、抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
2．感受毛泽东的伟人风采。
第二课时
教学过程：
一．回顾复习，引出新课。
上节课，我们初读了《开国大典》这篇课文，了解了大会开始前会场上的情况。谁还记得“典”指什么？“大典”呢？“开国大典”又是为什么而举行的典礼？这节课我们就走进开国大典，通过一个个盛大隆重的场面重温那激动人心的时刻，感受开国大典的意义吧！
二．整体感知，初识典礼。
1.课文5——10段中还有很多描写会场热烈、激动、庄严气氛的句子，边读边把它们画出来。
2．指名读，这些句子分别描写了典礼仪式的哪个场景？
（板：宣告 升旗 公告）
三．品词析句，深入探究。
刚才我们了解到典礼仪式主要写了宣告、升旗、公告三个内容，但课文又是怎么写出这种热烈、激动、庄严的场面，怎么表现毛主席的伟人风采的，还需要我们进一步去探究。
3.研读第五自然段。
（1）我们先来看第五自然段描写群众反应的句子，谁来读读？
你知道这掌声想要表达什么呢？是啊，尽管民族不同、年龄不同、职业不同，但热爱领袖的心却是相同的。
（2）人们为什么这么热爱伟大领袖毛主席？
4.研读第七自然段。
（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？
（出示）中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！
正是这宣告，激动着人们的心。
（2）你知道这一宣告为什么能让三十万人如此激动，为什么能让全国人民的心一齐欢悦吗？（今天我们终于建立了自己的国家，终于在世界上有了我们的一席之地。成立了一个属于自己的国家容易吗？我想请同学们一起先来唱一唱我们的《国歌》，在你眼前仿佛出现了什么情景？）
（3）指导背诵：把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里吧！
5．研读第八自然段。
四、课堂总结，铭记“大典”。
这节课，我们走进开国大典，目睹了典礼仪式的盛大场面，此时，你最想说的一句话是什么呢？（热爱共产党，热爱毛主席，热爱新中国）
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