462松鼠教学案例.docVIP

心灵的互动 生命的感悟 ----------人教版五年级语文上册《松鼠》教学案例 单位：湖北省罗田县大崎镇五广祠小学 姓名：方建辉 联系电话电子信箱：fangjh0601@163.com 一、导[多媒体展示：4 .22 世界地球日；6 .5 世界环境日，那你知道10.4日是什么日子吗？]（学生讨论） 师：10月4日是世界动物保护日，这是为纪念一位名叫圣·弗朗西斯的意大利传教士而设立的节日，因为100多年前他首先提出要保护人类的朋友———动物。保护动物已经是一个深入人心的观念了，保护动物的措施是否得当，取决于你对于动物的了解程度。大家想一想你可以通过怎样的途径来了解一种动物呢？ 生：查资料 师：好的，我们今天就借助我们手头上的资料——课本来认识一位新朋友，它是谁？ （展示图片） 生：松鼠 师：你是怎么知道的 生：因为有大尾巴 师：好的，我们通过图片了解到松鼠的外貌特征，下面我们就通过文本去认识一下它还有哪一些更深层次的特征。 （展示课题）【展示松鼠图片】 【情景模拟】 大家好，我是你们的新朋友松鼠，我身上有很显著的特点，你一下子就能把我和其他动物区分开来，你知道是什么吗？ 生：漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢。 （板书：漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢是总体感觉。） 师：这是在第几小节找到的？ 生：第一小节。 师：这三个词能调换顺序吗？ 生：不能，因为和下文是一一对应的关系。 师：你能找出这三个特点所对应的小节吗？ 学生讨论得出（漂亮：第二节，驯良：第3节，乖巧：第4、5小节） 师：通过这三个小节的描述得出小松鼠很讨人喜欢的特点。通过板书来回忆一下，文章先总括了松鼠的特点，然后分写这三个特点，由此可见，文章的结构是——由总到分。 （板书：结构——由总到分） 师：那么最后一小节写了什么呢？ 师生讨论得出（补充交代松鼠繁殖，换毛的生理特征以及精心梳理皮毛的习惯，最后顺势点出松鼠皮，毛，肉的经济价值，说明它也是一种有用的小动物）【展示松鼠图片】 【情景模拟】 哈哈，我有这么多的特点，让我来考考你都了解哪些呢？（注：可以选择你印象最深的某个特点进行介绍。） 生1：你们有着非常漂亮的外表。你们容貌清秀，眼睛闪闪有光。小巧玲珑的面孔，衬上一条帽缨一样的尾巴。夏天你们让它一直翘到头上，好让身子躲在它下面歇凉。这条美丽的尾巴呀，既实用又让你们显得格外漂亮。 生2：你经常在高处活动，喜欢在高大的树上做窝，摘果实，喝露水，一般不到地上来，更不接近人的住宅。你们白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。你们虽然也捕捉鸟雀，但不属肉食兽类，你们正常吃杏仁、榛子、榉实和橡栗。 生3：你们非常警觉，白天在窝里歇凉，只要有人稍微在树根上一触动，就会从窝里跑出来。你们跑跳非常轻快，总是小跳着前进，有时是连蹦带跳。你们有锐利的爪子，一棵很光滑的高树，一忽儿就能爬上去。 生4：你们搭窝是最好的表现。你们通常选择又干净又暖和的树枝分杈处搭窝。先搬些小木片错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后将苔藓挤紧踏平，这样搭好的窝宽广又坚实，住在里面舒适又安全。你们在上面留一个很狭窄的窝口，窝口上再搭上一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽好，雨水便可以向四周流去而不会落到窝里了。【展示松鼠图片】 【情景模拟】 我们从不与人类为敌，可是我们的生存状况越来越糟糕了。（多媒体展示图片）人类对自然环境肆意破坏，一些坏人也对我的兄弟姐妹们进行捕杀，我们快生存不下去了…… 师：现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。学生活动 1、发一个倡议书，号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力。 2、研究一个森林保护与开发的计划。 师：同学的想法都不错，我为你们有这样的爱心而骄傲。但是我们也有应该明白，爱从来就不是一件容易的事。我们只有全情投入才能播种爱并且收获爱。