4854去打开大自然绿色的课本导学案.docVIP

4 去打开大自然绿色的课本 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由组成的词语。 3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。 教学时间：2课时。 学生活动单（第一课时） 教师导学案 【学习目标】 1．正确、流利地朗读课文，学习本课生字，理解词语。 2．初步感知大自然的奇趣妙景。 【活动方案】 活动一：认识作者。 1．根据课前搜集的资料了解作者孙友田。 2．组内交流。 3．全班交流。 活动二：感知内容。 1．自由读课文，读准字音，读通句子，长句可多读两遍课文课本哪些事物？结构什么 　　一3质疑 　　师：当你第一次看到这个课题的时候，你最想知道哪些问题？ 活动一：认识作者 一人重点介绍孙友田，其他人补充。 活动二： 了解了作者再让我们打开课本，去读一读课文。要求读正确。1、学生按要求自学，教师巡视2、自学生字词（边读边做标记，读完后可交流。）3、检查生字自学情况。（提醒学生读准“览、芬、馨、襟、昏、瀚、耘”均为前鼻音）4、指名朗读课文。 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地背诵课文。 2．学习2-5节，感受世界的绚丽多彩，热爱大自然，学会探索大自然。 【活动方案】 活动一：感知“绿色”“课本”内容 1．自由读诗歌2-5节，思考：为什么把大自然说成“绿色的课本”？ 2．练习读好这些句子。 3．小组交流圈画的语句。 4．全班交流把大自然说成“课本”的原因。（交流从朗读开始） 活动二：感悟“打开”方式 1．读读相关句子，概括“打开”“绿色课本”的方式： 用眼睛去发现 ________ _________ _________ 2．组内交流“打开”的方式。 3．根据记录，小组向全班汇报学习成果。 活动三：赏读背诵诗歌 1．有感情地朗读诗歌，读出自己的理解、读出自己内心美好的感觉画面！ 2．组内练习背诵诗歌。 3．全班展示小组的背诵成果。 【检测反馈】 1、描写自然风光的成语： 山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里 2、仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ 小鸟说： ！ 沃野说： ！ 2．“绿色的课本”是指什么？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？ 导入：想，诗人为什么说大自然是绿色的呢？ 那么诗人为什么偏要说它是绿色的呢？想想，绿色是不是有着某种—— 活动一：感知“绿色”“课本”内容 你认为大自然是什么颜色的？ 我想起了苏东坡的名句——横看成岭侧成峰。刚才我们的讨论是否就是现实的自然和心中的自然的关系？（生点头）那么，现在，让我们一起走进诗人的内心，来体会他心中绿色的大自然吧。 活动二：感悟“打开”方式 “课本”中那一幅幅画面绚丽多姿，给我们带来快乐、温馨、幸福。那我们该怎样“打开”它呢？ 用鼻子闻 用耳朵听 用心感受 用手触摸 活动三：赏读背诵诗歌 有感情地朗读诗歌，读出自己的理解、读出自己内心美好的感觉画面！ 是呀，大自然绚丽多姿，有许多奇趣妙景，有许多奥秘，只要我们勇于去“打开”，会收获到快乐、温馨、幸福、乃至健康。让我们拿起课本，像一位小诗人一样来尽情地抒发自己的情感。齐读课文 检测反馈 苏教版小学语文第九册 铁草小学五年级备课组 主备人：徐钊