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4　秋娃娃 教学目标： 1、认识8个生字，会写4个；认识基本笔画“　”（卧钩）。 2、能正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学准备： 教师：本课生字、词语卡片和课文插图，课文朗读录音带。 学生：和自己的好伙伴一起，到大自然中去考察。看看秋天到了，植物有哪些变化，动物都在干什么。 教学时间：2课时 教学步骤： 借助图画，创设情境，引入新课 二、初读课文，了解课文大意 　　1、自由读课文，借助拼音认识生字。 2、再次读课文，从中划出生辽，借助拼音多读几遍，记住生字。 3、检查生字读音：同桌交换检查，全班订正、 4、采取多种形式读课文，要求读得正确。 5、在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么？ 三、熟读课文，理解课文内容 学生讨论，弄清两个问题（切忌过细地分析课文）： 秋娃娃给谁写过信？信的内容是什么？ 　　2、文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信？（进行发散思维的训练，让学生尽量说。） 四、巩固生字，指导书写 1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。 2、用生字口头自由组詞或说话。 3、学生根据自己的实际，找出生辽中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。 4、指导书写生字。