43324时计时法教学设计.docVIP

《24时计时法》教学设计 龙潭区江密峰镇中心小学校 牛佰敏 教学目标： 1.通过观察钟面上时针的转动，1日=24时，2.认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻3.经历观察、归纳等学习数学的过程，有与伙伴合作解决问题的体验。教学重点：认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。教学难点：教学准备：多媒体课件。 一、创设情境 师：中央电视台有一个收视率很高的节目，老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目。 师：“新闻联播”节目是在什么时刻播出？（板书：晚上700）师：（板书：1900）19点，这是一种什么时法，它跟我们说的晚上7点有什么不同？今天我们一起来研究“时法”。?? 师：这是电视节目预报，你最喜欢的节目是在什么时刻播出，请说给小组同学听。师：（板书电视节目预报的时刻）谁愿意把对应时刻写到黑板上来？ ??????10:00??? ????13∶00???????15∶30???????21∶00 早上7：00???上午? 下午 00??? 下午?晚上9∶00 二、探索新知 师：现在黑板上出现了两种时法。这两种时法有什么不同？给它们起个名字好吗？ 师；生活中，除了看电视，还有哪用24时时法。 师：交通、邮电、广播电视等部门在工作中需要很强的时间概念，为了记时方便、简明不易出错都采用２４时时法。而法，早上、晚上几点很具体，生活中特别在交流对话的过程中应用很广泛。师：闭上眼睛想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。为了奖励同学们在学习过程中的优异表现，下课前，我们一起玩一个游戏。用两个手臂来表示时针和分针，根据两个手臂的位置和他们之间的角度，来可以判断是几点。老师先做动作，大家来判断。师：接下来，老师，请同学们做出动作。请全体起立。 9? 21：00??? 6∶00??18∶00???? 0∶00?? 12∶00?? 24∶00?? 师：为什么最后的几个时刻，大家的动作都一样？ 师：同学们这节课的表现给留下深刻的印象。相信大家一定会不断进步！