5.跳礅上的歌.docxVIP

5.跳礅上的歌 教学目标： 1.认识本课16个生字，会写8，会认8个生字。 2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。 3.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。 4.激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。 5.情感态度与价值观：培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。 教学重难点： 1.正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。 2.体会最后一句的含义。 教学准备：生字卡片、课文挂图或多媒体课件。 教学安排:三课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1.读准生字，记住字形。 2.初步熟悉课文内容。 一、揭示课题，启发谈话 有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。 二、初读课文，读准字音 1.学生自由读课文，留意课文中的生字。 2.老师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。 3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。 三、读准字词，记忆字形 1.自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？ 2.“朝”是一个多音字，在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shēng”。 3.我们一起把这些易读错的字音读一读。 4.识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字：更。 四、认读生字，巩固识字 1.出示卡片。 dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō 礅　 键 　淙　 浑　浊 　旋 涡　 2.用上面的拼音辨析它们的读音。 3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。 五、自由读课文，熟悉课文。 第二课时 课时目标 1.熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。 2.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。 一、检查生字，复习巩固。 1.指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。 2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。 3.学生互助纠错，老师重点指导易错字。 二、导入新课，理解内容。 1.自由读课文，读准字音。 2.揭题导入：“跳礅”是什么？ 3.根据课文内容想象： 过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢…… 4.自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。 5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。 三、朗读指导。 1.让学生反复读，自读自悟。 2.老师导读，重点答疑。 3.小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。 四、课堂小结。 根据课文内容展开想象： 过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢…… 第三课时 课时目标： 1.巩固和运用词语。 2.字、词、句子的训练。 一、识字加油站。 例：云+ 力=( ) ( ) 日+( )=( ) ( ) 纟+ ( )=( ) ( ) 礻+ ( )=( ) ( ) 阝+( )=( ) ( ) 亻+( )=( )( ) 二、选字填空。 　　深 升 1.太阳慢慢( )起来了。 2.小河的水真( )啊! 　在 再 1.你现( )还好吗？ 2.( )见了，朋友们。 三、给多音字注音并组词。 朝 { 涨{ 四、照样子填空。 例：一( )小溪 一( )跳礅 一( )黑色的琴键 一( )渡船 一( )赞美的歌 一( )有趣的故事 教学后记：