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《我的语文生活》教学设计教学目标：1.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。2.丰富、拓展学生的语文知识,了解招牌、广告词、对联的特点,并学会辨别、欣赏、拟写。3.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。活动方式：合作探究、小组互助首先把全班同学分成招牌组、广告组和对联组三个大组，各组指定任务。然后各组分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理。活动准备：一周前布置，主要搜集资料。　关于招牌:首先把招牌组同学分成若干个小组，每组各选择一条街道，用手机拍下商店招牌,每人至少收集10个。其次,留意招牌中有没有错别字，有没有不规范使用汉字的现象。　关于广告:搜集不同媒体的广告，如从报纸、杂志、广播、电视、网络等地方去获取。然后记录三条喜欢的广告词，并就搜集到的某一条广告词思考：这条广告词的目的是什么？它是否精彩？精彩在何处？　关于对联:首先，分小组利用书刊、网络，查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。然后根据对联的种类，分类整理，设置若干评选栏目，选出“最美对联”。教学过程：活动一：正眼看招牌第一个环节看招牌猜店。教师出示几个招牌名，学生猜一猜是什么店。第二个环节说招牌亮点以小组为单位评价以上招牌的精彩之处,然后小结出招牌取名的方法，如：（1）能突出店面特点（2）借用成语（3）运用典故（4）名人效应第三个环节评招牌不妥以小组为单位进行交流,然后小结出招牌的用字不规范之处，如：（1）繁体字和简体字混用（2）借谐音乱用成语，偷梁换柱（如“衣之独秀”“真鞋门”）（3）不规范的网络用语（如“5945”）活动二：拟写广告词第一个环节看广告找特点教师先出示广告词，大家评点，提示，可从词句要求、句式特点和内容上赏析。最后小结广告词的特点，如：（1）紧扣主题（2）简洁明确（3）句式整齐（4）音韵和谐 (5)公益广告以情动人，充满人文关怀，有号召性。商业广告口语化,生活化，有鼓动性。第二个环节赏广告找方法教师出示广告词，学生以小组为单位进行交流,然后小结出广告词的写法，如：(1)直接引用主题词句 (2)直接引用名言或诗词(3)多用修辞手法a.对偶 b.双关 C.顶真 d.拟人 e.比喻第三个环节：学方法写广告 (1)针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费粮食、语言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写一条广告词。(2)学校要举行义卖活动，请你为将要义卖的商品写一则广告词。活动三：寻找美对联第一个环节：推荐最美对联学生展示自己收集的最美对联。第二个环节：为美对联颁奖将展示的对联由师生评委联合评出多项奖项，奖项名如下：（1最长寿的对联（2）最胖的对联（3）最苗条的对联（4）最奇特的对联（5）最大容量的对联（6）最有气势的对联（7）最有创意的对联第三个环节：欣赏最美对联从以上奖项中任选一个最喜欢的来欣赏，简单说说自己喜欢的原因。活动总结：1.学生小结：通过本堂课的学习，你对语文和语文学习有了哪些新的认识与看法？2、教师总结。