573最小公倍数教学设计.docVIP

《最小公倍数》的教学设计88页—90页 教学目标： 1.??????理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公倍数的方法。 2.??????通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的某些应用。 3.??????培养学生的抽象、概括能力。 ??教学重点： ?????????求两个数的最小公倍数的方法 ??教具、学具准备： ?????????课件、长方形纸片（长3厘米，宽2厘米） ??教程： 一、情景引入。 最近老师家正装修房子呢。 [出示课件] 这是我买的一种墙砖，这种墙砖长3分米，宽2分米，我想用这种墙砖铺一个正方形（使用的墙砖都是整块），正方形的边长可以是多少分米？ 最小?是多少分米？ 1、“如果用这种墙砖铺一个正方形（使用的墙砖都是整块）”，这句话是什么意思呢？ 2、那现在你明老师的意思了吗？? 3、猜一猜.如果按老师的想法,正方形的边长可以是多少呢？ 猜得对不对呢，，请大家拿出准备好的长3厘米，宽2厘米的长方形，这里的每个长方形都可以代表长3分米，宽2分米的长方形，我们可以借助学具 摆一摆，算一算，看正方形的边长可以是多少？摆完后填写表格。 4、听明白了吗？大家开始吧。 5、汇报 6、如果老师现在给你足够多的时间和足够多的纸片，那你还能拼出边长是多少的正方形呢？这样的数多吗？有多少个呀？ ??7、小结 刚才大家通过摆一摆 ，知道了正方形的边长可以是6、12、18…还知道了这些数既是2的倍数又是3的倍数。同学们真了不起，正方形的边长与长方形墙砖的长、宽有怎样的关系？（交流） 8、正方形的边长既是2的倍数又是3的倍数，是这样吗，我们验证一下。 二、教学意义。 1、2的倍数有哪些，3的倍数有哪些，同学们说，老师来写， 那在这些数中哪些数既是2的倍数又是3的倍数？ 6.12.18…既是2的倍数又是3的倍数，谁能用一句简洁的话来说一说它们是2和3的什么数呢？ 那什么叫公倍数呢？谁来用自己的话说一说什么叫公倍数呀。 谁能很快的说出2和3的公倍数有哪些？ 在这些公倍数中有最大的吗？为什么呢？ 最小的又是几呢？?6就叫做2和3的最小公倍数。 ? ?2、正方形的边长确实是2和3公倍数，那现在要你解决“正方形的边长可以是多少？”还用不用摆一摆，可以怎么办呢？要解决“边长最小是多少”这个问题呢？是多少呀。 3、6就是2和3的最小公倍数，最小公倍数就是我们这节课要探讨的问题。（板书课题） 三．教学怎样找两个数的最小公倍数 1、学习例2、那你有信心找出两个数的最小公倍数吗？ 怎样求6和8的公倍数？自学90页例2. 2.汇报 谁来说说这位同学是用什么方法找的？ 他是先分别找出两个数的倍数，在找它们的公倍数。这是列举法，哪些同学也是这样找的，请举手，看来同学们都比较喜欢这种方法啦。 那有没有只写出一个数的倍数，再找公倍数的呀。筛选法 那还有没有同学的方法不一样？画几何圈、画直线图、短除法等。 3.刚才同学们通过自己动脑，找出了6和8的公倍数有24.48.72…那请大家仔细观察，它们的公倍数与最小公倍数之间有怎样的关系呢？ 四、练习应用 1、快速找出下面两个数的最小公倍数。 3和6最小公倍数是( ) 2和8最小公倍数是( ) 30和5是最小公倍数( ) 我发现: 3和5最小公倍数是( ) 1和7最小公倍数是( ) 2和3的最小公倍数（ ） 5 和6是最小公倍数( ) 我发现: 2、当回“小法官”。 （1）一个数倍数的个数是无限的，所以两个数的公倍数的个数也是无限的。 （2）几个数的最小公倍数是倍数中最小的一个。 （3）如果较大数是较小数的倍数，它们的最小公倍数是它们的乘积。 （4）16是10和6的最小公倍数。 3、小游戏：“猜猜它们是几”。 （1）两个数的最小公倍数是10，这两个数可能是（ ）和（ ）。 （2）两个数的最小公倍数是33，这两个数可能是（ ）和（ ）。 4、应用。 同学们体育课分组活动，可以分成4人一组，也可以分成6人一组，都可以正好分完。如果这些同学的总人数在40人以内，可能是多少人？ 四．总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： ???????????最小公倍数 ?2的倍数：2.4.6.8.10.12.14…??6的倍数：6.12.18.24.30.36.42.48…?? ? 3的倍数：3.6.9.12.15.18…????8的倍数：8.16.24.32.40.48.… ? 2和3的公倍数：6.12…??????6和8的公倍数