5　北京喜获2008年奥运会主办权_教案.pdfVIP

初中语文八年级上册-教学设计-教案-5 北京喜获2008 年奥运会主办权 5. 北京喜获2008 年奥运会主办权 教学目标： 1．了解新闻这一体裁的结构特点，特别是消息迅速及时，内容真实，语言简明 的文体特点。 2．品味消息的语言特点，体会语言中蕴涵的丰富情感。通过合作搜集信息，动 手编写手抄报，主动参与交流的学习活动，体验成功的喜悦。 3．关注生活中鲜活的新闻素材这一语文学习资源，尝试用消息的形式去反映生 活。 教学重点： 了解消息的基本特征，掌握消息的结构特点，体验民族自豪感。 教学难点： 能从消息中读出丰富的信息，尝试用消息的形式去反映生活。 教学安排： 2 课时 1 初中语文八年级上册-教学设计-教案-5 北京喜获2008 年奥运会主办权 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 播放2001 年7 月13 日晚国际奥委会在莫斯科举行投票选举视频。 当国际奥委会主席宣布北京为2008 年奥运会的主办城市后，全国沸腾，那 夜也成了中国人的不眠之夜。今天，让我们就来学习《北京喜获2008 年奥运会 主办权》这篇新闻，再次重温那一段振奋人心的历史吧。 二、教师介绍新闻的相关知识。 1．新闻有广义和狭义两个不同的概念。 广义的新闻是泛指报刊广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、 通讯、特写、社论、典型报告。 狭义的新闻是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又 称“消息”本篇文章属于这种。 2．新闻的特点（要求）： 用事实说话、篇幅短小、语言精练，具有真实性、针对性、时效性。 3．新闻的结构： 标题（有时也有副标题）、导语（消息开头的第一段或第一句话，揭示消 息的核心内容）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步扩展 和阐释）、背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语（有时省略或暗含 在主体之中）。（前三个是一则消息不可缺少的部分） 4．消息的六要素 时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果。（与记叙文的六要素 相同） 2 初中语文八年级上册-教学设计-教案-5 北京喜获2008 年奥运会主办权 三、整体感知。 默读课文，划出积累的字词。并思考几个问题： 1．北京是在何时何地什么会议上赢得2008 年奥运会主办权的？她有哪几个 竞争对手？ 2．各方对北京申奥成功有什么反应？ （需要积累的字词：风度翩翩、淘汰、矜持、流淌、噙住、湿润、水泄 不通） 四、研读课文。 1．文章标题分正副标题，你从正标题读出哪些信息？ 这个消息的正标题“北京喜获2008 奥运会主办权”概括报道了这篇消息 的中心事件。一个喜字贯穿了全文。“申奥”一直是举国上下普遍关心的话题。 它的成功，标志着我国改革开放以来，经济发展了，政治稳定了，民族团结.社 会进步，人民安居乐业，综合国力显著增强，能不让人激动喜悦吗？一个“喜” 字，道出了全国人民为申奥成功的无限喜悦和激动之情。 2．副标题使用具体数字有何作用？ 用具体数字，真实，准确。具体的标明了中国得票之多，为此我们中国人民 感到无比的自豪。 3．你认为文章哪些语句可以概括全文内容？（由此引出导语概念） 第1、2 自然段，消息的导语。导语则一般是对事件或事件中心的概述。 4．“新华社莫斯科7 月13 日电”的作用是什么？ 是导语中的电头，交代了这个消息是新华社在莫斯科发电的，说明是真 实的。“7 月13 日电”交代了消息迅速及时的特点，同时也蕴含了新华社记者向 全国人民报告这一喜讯时的抑制不住的兴奋心情 5．一般的导语用极简练的文字，概括消息的主要事实或揭示主题，而这篇 文章的导语在写法上有何不同？这样写有什么作用吗？消息的导语以抒情的笔 法开篇，“所有”“都”