78《小熊请客》教学设计.docVIP

《小熊请客》教学设计 教学目标： 1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。 2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。 3.培养学生观察、想象、记忆、思考、推理方面的能力。 教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 教学难点：用口诀解决现实生活中的实际问题。 教学用具：多媒体课件 教学方法：交流法、合作法、探究法 教学过程： 一、创设情境，引入课题 秋天到了，小熊家的果园丰收了。今天，小熊想要邀请我们到它家做客，你们愿意吗？好，今天我们就来学习新课《小熊请客》。（板书：小熊请客）现在就让我们出发吧！穿过一片大果园，我们来到了小熊的家。 二、自主探究，学习新知 1.看一看，数一数 （让学生在看图数数的过程中，明确小熊每串都是4个红果。） 2.填一填 （让学生在小组合作中完成表格，并在全班交流自己的算法。） 3．编制“4”的乘法口诀 （让学生在完成表格的基础上，尝试编制“4”的乘法口诀。） 三、结合生活实际，巩固新知 1.背诵口诀 （1）按照自己喜欢的方式背诵 （2）“对口令”背诵 （3）拍手背诵 2.说一说 想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？ 3.连一连 小兔、小松鼠、小狗、小刺猬在草地上放气球，你知道哪些是他们的吗？ 4．口算 运用学过的乘法口诀直接写出得数。 5.数格子 四、拓展延伸、归纳总结 1.找规律，走迷宫 2.说一说，本节课你有什么收获？ 五、布置作业 寻找生活中能用4的口诀解决的问题。 板书设计： 小熊请客 ——4的乘法口诀 1*4=4 一四得四 2*4=8 二四得八 3*4=12 三四十二 4*4=16 四四十六 4*5=20 四五二十 4*6=24 四六二十四 4*7=28 四七二十八 4*8=32 四八三十二 4*9=36 四九三十六