89大自然的语言教案.docVIP

《大自然的语言》教学设计 黄兰芳 ★[教学目标] 1、了解物候知识，丰富学生的科学知识。 2、学会筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 3.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。 4.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 5、激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 教学重点 1.理清课文的说明顺序，训练快速筛选信息，初步概括内容要点。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学难点 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 ★[教学步骤] 一、情景导入。 二、作者简介 三、多媒体示教学目标。 四、检查预习情况。(字、词、文学常识） 五、学习课文 （一）整体感知课文。 1、速读课文，找一找。 文章向我们介绍了哪些知识？请你快速准确地筛选信息，并把要点写在草稿纸上。 2、再读课文，想一想 利用段落合并法，给文章划分层次，并归纳层意。 （二）自主探究。 1、通读课文，思一思 （1）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 文章首先介绍 ____________，接着说明____________ ，然后说明__________ ，最后说明_____________ 。 说明文通常采用的说明顺序有三种, 顺序、___顺序、___顺序。 本文用的是什么说明顺序，为什么？ （2）默读6～10段，思考并讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 2、研读课文，悟一悟 本文运用了哪些说明方法？仔细阅读课文，做好圈点勾画，说说它们的作用。 六、当堂练习 3、精读课文，品一品 齐读第一自然段，品味本文的语言。 本段主要描写了什么？是按什么顺序来说明的？标出有关词句。描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。 七、结合目标，课外练习。 阅读语段，回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 1、这段文字说明的内容是______________________________ 2、这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。 3、用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ ______________________________________________ 　　 4、文中运用了________、_________、________等说明方法。 5、 “凡是”“都”在文中有什么表达作用？ 八、课外积累 请同学们利用课余时间，收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 例如：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 1