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2017-08-21 发布于河南
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_分与合_教学片断与评析

ouke ianduanshan xi y p g / 0 t [ ] 为学生初浅地理解/ 分与合0 的数学思想和方法提 1, 2 ) 5 供了通俗形象的原型启发, 也为下一环节学习数 , ; 的分合做了很好的准备 2, 片段二: 展开 , ; : ( 老师将左手的大拇指弯曲, 伸直其余四 3, 指, 手背对着自己) , , ? [ ] : 4 片段一: 引入 : ? : , ? ( 学生动手后, 全班交流) : ( 齐) ! 1: ( 举起左手) 1 3 : ?, ( 学 ( 老师画出手势图1) 生热烈鼓掌) 2: ( ) 2 2 : ! ( 老师画出手势图2) , ? ( 一生示范自己的拍 3: ( 同样高举左手) 手动作, 动作比较快) 3 1 : , , ( 老师画出手势图3) 图1 图2 图3 , ? ( 一生慢慢地做着拍手动作, 样 : ?( 没有) 子有滑稽, 引得大家笑了起来, 老师趁势提问) , 4 ? : ? , 4 4 4 1: , : 1 3 2 2 3 1 2: , : 4 : , ?( 集体模仿) : ( 到第三种分法完成之后, 老师边示范边 : ? 说) , : , , , , 4 , 3 1, 4 ? : ( 头认可并做着分与合的动作) : 4 1 3 ( 板书课题: 分与合) : , 4 , , 3 1,