《一个因数末尾有0的乘法》教学设计.docVIP

一个因数末尾有0的乘法 教学内容：人教版小学数学三年级上册第86至87页。 教材分析： 本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。培养学生应用意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习，让学生在讨论交流中探索新知。 教学目标： 1、使学生掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。 4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。 教学重难点：掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法。 教学过程 知识铺垫 1、口算。 30×2＝ 10×6 ＝ 300×2＝ 40×6 ＝ 3000×2＝ 500×6＝ 小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。 2、用竖式计算。 227×5＝ 603×4＝ 《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》 新课教学 导入新课 ：谈谈读书有什么好处？ 教学例7 1）出示插图题目，找出已知条件和所求问题。 2）怎样列乘法算式计算？ 3）估算一下结果 4）用竖式计算，自己试一试 5）学生板演，对比优化方法。 《设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性》 巩固练习 1、课本87页的第1题。（要求用竖式计算） 2、补充练习：算一算 1200×6＝ 2600×5＝ 1300×9＝ 3200×4＝ 3、课本87页的第2题。 4、课本87页的第3题。 《设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化学生对《一个因数末尾有0的乘法》算理的掌握。书中的练习缺少了整百数乘一位数的练习，所以就补充了练习2》 四、课堂总结：今天我们学习了什么内容？ 《设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与掌握。》 五、作业布置5、课本86页的“做一做” 板书设计：一个因数末尾有0的乘法 一位数的书写位置：这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐； 积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个 8 0 × 2　8　0 4 2 3　 3　 2 4 2　8　0 × 0 8