第七课第二节用联系观点看问题.pptVIP

候课： 1、联系的普遍性原理及方法论？ 2、联系的客观性原理及方法论？ 3、联系的多样性原理及方法论？ 整体与部分的辩证关系 1、 原理： 1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和 2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。 4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ 、党的十七届五中全会强调,改革是加快转变经济发展方式的强大动力,必须以更大的决心和勇气全面推进各领域改革,大力推进经济体制改革,积极稳妥地推进政治体制改苹,加快推进文化体制、社会体制改革,要实施互利共赢的开放战略,从而促进整个社会的进步和发展，进一步提高对外开放水平。 运用联系的观点,说明着力推进体制改革、加快对内对外开放步伐的原因所在。 11、【解析】解答本题,考生首先要明确联系的普遍性与客观性、整体与部分的辩证关系等相关知识,然后再结合材料进行分析。 答案①世界上的一切事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，要求我们用普遍联系的观点看问题。加快对内对外开放步伐,就是为了充分利用事物之间的联系,促进事物的发展。 ②整体和部分关系既相互区别又相互联系，要求我们要树立全局观念，立足整体，选择具佳方案，实现整体的最优目标；重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。大力推进经济体制改革，文化体制改革等从而促进整个社会的进步和发展，进一步提高对外开放水平 * * 联系的多样性 联系的客观性 联系的普遍性 方法论 原理 世界上的一切事物都与其他事物有着这样或那样的联系 整个世界就是一个普遍联系的有机整体。 用联系的观点看问题 联系是客观的。是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 世界上的事物千差万别， 联系多种多样的 分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。 一、世界是普遍联系的（世界观） 第七课 唯物辩证法的联系观 二、用联系的观点看问题（方法论） 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。 （1）相互区别 (一)坚持整体与部分的统一 1.整体与部分的辩证关系 整体指事物的全局和发展全过程；从数量上看它是一。 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 ①含义不同 ②地位、作用、功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。 部分处于被支配地位，服从和服务于整体。 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 斩断之手，还是好手吗？ 苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？” 两则材料共