如何设计六步教学法预案.PPT

三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 （二）自主探究 又如：容积和体积单位 点评： 第一次设计 第二次设计 阅读课本38页，思考以下问题： 1、 什么叫做物体的容积? 2、计量容积，一般用什么单位? 3、计量液体的体积，常用什么单位?它们之间的进率是多少？它和体积单位之间有什么联系？ 4、尝试解决例5。 阅读课本38页，思考以下问题： 1、 划出重点词，理解什么叫做物体的容积? 2、填空：计量容积，一般用 单位。计量液体的体积，常用 单位。它们之间的进率是 ，它与体积单位之间的关系是 3、容积和体积之间有什么异同点？ 4、尝试解决例5。 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 自主探究的设计要求： 1、紧扣教学目标来设计 2、要有效学习方法的指导 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 （三）讨论解疑 案例：容积与体积单位 老师的设计 可改为这样设计 小组内交流自主学习的内容 计量物体的容积与物体的体积有哪些相同点和不同点？ 计量物体的容积与物体的体积有哪些相同点和不同点？并填写下表： 点评： 相同点 不同点 容积 体积 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 （三）讨论解疑 案例：《将心比心》设计（人教版第八册）教学目标： 1、正确理解“将心比心”的本义及课文中的真正含义。 2、通过自主学习、品读人物的语言描写，体会人物的品质，用自己的话说出课文主要内容 。 3、感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱，把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体会别人的感受。 教学重难点： 重点：结合课文所讲的两件事，体会将心比心的真正含义 难点：品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱，把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体会别人的感受 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 （三）讨论解疑 老师设计 可以这样 设计 1、小组用喜欢的方式读读生字词。 2、说说课文讲了两件什么事？ 3、交流文中使你感动的地方，并谈谈自己的感受。 4、结合生活实际，谈谈对最后一段话的理解。 结合课文所讲的两件事，品读人物的语言描写，体会将心比心的真正含义。 点评： 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 如： 《春酒》教学设计 教学目标：学会欣赏人物细则描写的方法，培养人物细则描写的能力 教学重点、难点:学会欣赏人物细则描写的方法 讨论解疑： 你是通过哪些细节描写读懂母亲的？这些细节描写有什么作用？ 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 分析：细则描写是本单元的教学重点，而本节课的细则描写有很多，如描写童年味的、描写母亲味的，还有描写思乡味的，在本课文中，描写母亲味的细则描写，既有语言细节描写，又有动作细节描写，还有神态细节描写等细则描写方法，通过讨论这些细则描写，母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、热情大度、质朴贤淑这种中华民族传统女性所具有的一种美德就刻画出来了。通过这些细则描写既刻画了母亲的人物性格，又表达了作者情感，凸显了文章主旨，这是本节课的重点，也是难点，同时还是中考的考点。所以选择了母亲味的细则描写作为讨论解疑，是非常正确的。 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 讨论解疑设计要求： 1、根据单元重点及本节课的重点目标来设计 2、讨论的问题不能太多 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 （四）展示提升 如《春酒》的教学设计： 展示环节围绕教学目标可选择课文的如下内容进行教学： 学生通过这几个句子的分析，学会了什么是细则描写以及人物的语言、动作、神态的细则描写对刻画人物性格、表达作者情感、凸显文章主旨的作用就能很好地掌握了。 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 又如：小数加减混合运算(人民教育出版社义务教育教科书四年级下册数学) 学习目标： 1、小数加减混合运算的运算顺序是什么？ 2、小数加减混合运算与整数加减混合运算有什么关系？ 3、计算小数加减混合运算时应注意什么？ 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 展示提升设计要求： 三、教学过程即“六步”的每一步要紧紧围绕教学目标来设计 （五）总结感悟 案例：容积和体积单位（人教五年级下册） 老师的设计 可以这样设计 什么是容积？容积的单位有哪些？ 计量液体的体积（如水、油等）用什么单位？ 它们的换算关系是： 本节课我们