松原职业技术学院课程单元教学设计日期计算机DXP应用课程.DOCVIP

《 计算机DXP应用 》课程单元教学设计 单元标题：信号发生电路层次原理图的绘制 授课对象：13中职供用电 学时：4课时 上课地点： 机房 教学 目标 能力目标 知识目标 1、根据原理图功能模块的细化，能用自上而下和自下而上方法绘制简单层次原理图。 2、根据要求用自上而下方法绘制信号发生电路层次原理图。 3、通过正确选用部分元件的操作完成信号发生电路原理图元件的放置。 1、了解层次原理图的有关概念。 2、掌握层次原理图绘制过程 3、部分元件的查找选取与修改属性方法 素质目标 培养学生绘图时的层次逻辑思维以及严肃认真、一丝不苟的工作作风。 能力训练任务及案例 1、通过LED控制显示电路的功能模块设计，熟练掌握层次原理图两种绘制方法。 并会实现不同层次电路文件之间的切换。 2、采用自上而下方法绘制信号发生电路层次原理图 案例：某公司产品的复杂电路分解为多个功能模块设计，实现任务细化 教学组织 问题引导教学，互动教学，任务驱动，多媒体讲授，演示教学。 教学材料 计算机Protel DXP软件、多媒体教学设备、完成的信号发生电路图 作业 熟练掌握层次原理图绘制技巧 【步骤一】 宣布教学内容、目的、出示考核和考核标准 （时间：5分钟） 组织课堂 考勤 任务：某公司产品的复杂电路分解为多个功能模块设计，实现任务细化。将此信号发生电路按功能模块绘制，添加说明性文字。 出示考核标准： 1、文件创建及保存。2、绘制方法正确模块创建合理 3、相应生成的子图名字与其模块名一致。4、元件选择及属性修改正确5、能子图母图切换 【步骤二】 引入 任务1 （时间：30分钟） 出示只在一张图纸上绘制的信号发生电路，根据所文字及波形的描述，学生讨论分析按模块功能有哪几部分组成。 按照前面的绘制原理图的方法大家都没有问题，但是按照公司要求的话就不符合要求了。 引出：采用层次原理图绘制方法作图。 出示定义：什么是层次原理图？ 层次电路图符号及各部分含义介绍。 （难点） 有两种方法绘制：自上而下和自下而上两种。 （重点） 教师演示第一种方法：自上而下方法。以LED控制显示电路为例，先绘制母图后生成子图，选择根据图纸符号建立图纸。母图中两个图纸符号，对应生成两张子图。 最后能完成层次切换。 注意事项：母图中文件名确定后所对应生成的子图直接保存，决不能改名。即母图文件名与所对应的子图保存的名字一致。 学生练习绘制LED控制显示电路层次图。 【步骤三】 引入 任务2 （时间：35分钟） 那么第二种自下而上绘制层次原理图的方法是又怎样的呢？ 教师引导，学生讨论。根据第一种方法，自己尝试采用自下而上方法绘制。 教师提示引导，学生操作。 演示：自下而上方法，先绘制子图后生成母图 选择根据子图生成图纸符号 学生练习，完成LED控制显示电路 讨论：通过两种方法绘制出的电路图有什么区别呢？ 母图中的属性标注不同。 【步骤四】 练习 （时间：30分钟） 把直流稳压电源电路按照模块功能，采用层次原理图方式绘制。 学生讨论，教师引导。分成2个模块，共3张图。两种方法绘制均可。 【步骤五】 引入 任务3 （时间：10分钟） 引导学生观察信号发生电路原理图中使用元件。 学生发现问题：元件和以前所用的有区别，、部分。元件是由几部分组成的。每个功能模块用的是其中一部分。 练习：查找部分元件LM833M 、LM119N、 LM124AD按要求分别选取B、C、 A部分并正确命名。 【步骤六】 考核 （时间：60分钟） 完成布置的任务：采用自上而下方法完成信号发生电路图层次原理图。 教师引导，学生讨论。共4张图，母图1张，子图3张。母图中应该有3个功能模块。 再次强调注意事项及考核要求。 根据完成情况及考核标准老师评分。 【步骤七】 归纳（知识和能力） （时间：8分钟） 了解层次原理图的有关概念。掌握层次原理图绘制过程，部分元件的查找选取与修改属性方法。能用自上而下和自下而上方法绘制层次原理图， 作业：预习书后声光报警电路层次