88《梅花魂》.pptVIP

学习目标： 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 　　　3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 　　　4、有感情地朗读课文。 学习重点]： 　　　1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 　　　2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 　　 　　　1、出示梅花挂图。 　　 你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 　　　2、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？ （梅花精神） 第一课时 一、激情引趣， 导入新课。 　1、利用工具书或联系上下文自学生字词。　 2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？　　　 3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。　　　 4、准确地有感情地朗读课文。 二、初读课文，完成自学要求： 魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 呜 谓 梳 衰 绢 侨 （yōu） （幽静） （sāi） （hún） （灵魂） （zàng） （埋葬） （腮边） （qiáo） （华侨） （shuāi） （衰老） （wèi） （所谓） （一缕） （绸缎） （chóu） (lǚ) (chóu) （发愁） (shèn) (甚至） (wū) (呜咽) (shū) (梳头） (juān) （手绢） 魂缕幽葬 谓梳腮绢侨 愁腮甚绸呜 作者围绕梅花讲了一些什么事？ 通过梅花表达了怎样的思想感情？ 　（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡 的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事， 表达了作者热爱祖国的思想感情。） 　 1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 (首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。) 　2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。 　　　　　 　　　 三、再读课文，理清叙述的顺序。 分为五层：(一层一件事)。 第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。 （读诗落泪） 第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。 （珍爱梅图） 第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 （不能回国） 第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 （赠送梅花) 第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (送梅花巾) 前后照应 首尾连贯 3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？ 四、有感情地朗读全文。 1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？(回顾旧知，做好铺垫) 　　(1)读诗落泪； 　　(2)珍爱梅图； 　　(3)不能回国； 　　(4)赠送梅花； 　　(5)送梅花巾； 第二课时 一、复习回顾，揭示任务 1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？ (第二件事：珍爱墨梅图) 2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？ 　 (1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。 从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。　 　(2)“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。” 通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。 　a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。 　　b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？ 　　c、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想？ 　　(思想)从何而知？(“这清白的梅花，是沾污得的吗？”) 3、“这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第四件事的学习。教师范读“临别赠梅图”一事。 　(1)老人深情地说的这段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？ (“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”)