17课少年闰土第二课时再改定后.pptVIP

学习目 标 从看瓜刺猹这件事，我体会到闰土是一个（ ）的孩子，作者是抓住人物的（ ）描写来表现的，我是从（ ）词体会出闰土的（ ），我还体会到作者在写作方面注意（ ）。 “月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 可见我们在写一人多事多特点的文章时，一定要抓住人物的特点，选择熟悉的事来写，把把记忆最深的事写得详细、具体些，其他的事写得简略些，这样文章才详略得当，有可读性，还要注意用词的准确、生动性。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西—— 便是现在也没有知道—— 我素不知道天下有这许多新鲜事 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 都是我往常的朋友所不知道的。 （1）无穷无尽的希奇的事还会有哪些？比如： （2）高墙上的四角天空让你想到哪个成语？ （3）当闰土在做这些事时“我”在家里做什么？ （4）表达了“我”怎样的感情？ 表达了“我”对闰土的（ ）和（ ），对农村生活的（ ），对自由的（ ）的思想感情。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 * 1、再认识闰土，抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点，初步认识详写略写的作用。 2、理解句子“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里的高墙上的四角天空。”体会作者思想感情的变化。 小组合作学习 1、快速默读第1和10-13自然段后，在组内说说你觉得闰土是个怎样的孩子？不懂的地方可以和老师或同学交流讨论。 2、圈出关键词，说说你从这些词中体会到什么？你还体会到作者在写作方面注意什么？ “走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。” 听、带、捏、走、看、刺、 咬、奔、窜、扭、逃 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 用同样的方法学习其他三件事，学科组长进行指导或补充。 从（　　　　）这件事中我体会到闰土是一个（ ）的孩子，作者是抓住人物的（ ）描写来表现的，特别是（ ）词写出了闰土的（ ）。 小 练 笔： 描写班里的一位同学，不要出现他（她）的名字，要求抓住人物的特点，通过外貌和动作等描写来表现，让大家猜猜你写的是谁。 （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… （2）你便捏了胡叉，轻轻地走去…… （3）它的皮毛是油一般的滑…… （4）都有青蛙似的两个脚…… 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 羡慕 敬佩 向往 渴望 （读出他的羡慕、敬佩、向往和渴望） （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）西瓜。 金黄 深蓝 一望无际 碧绿 其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（ ）去。那猹却将身一（ ），反从他的胯下（ ）走了。 带 捏 刺 扭 逃 *