410长方体和正方体的认识.pptVIP

* * 苏教版小学数学六年级上册 制作：龙柯羽 2014.10.20 教学目标 (一)掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 (二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 教学重点和难点 (一)长方体和正方体的特征。 (二)认识立体图形，发展学生初步的空间观念。 教学过程 一. 创设情境，激发兴趣。 二. 动手操作，直观感知。(在本环节中，我设计了三个活动) 活动一：找生活中的长方体（正方体）实物，认识面、棱、顶点。 活动二：探究面、棱的位置及大小关系。 活动三：认识正方体的特征，总结长方体、正方体的关系 三. 学以致用。 四. 课堂回顾。(以学生表达为主。) —————平面图形 ——————立体图形 说一说生活中哪些物体 的形状是长方体？ 长方体有几个面？每个面是什么形状? 认识长方体 长方体有6个面，每个面都是长方形。 这些面有什么特点? 认识长方体 相对的面完全相同。 棱léng 认识长方体 两个面相交的线叫做棱. 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 认识长方体 认识长方体 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 认识长方体 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 认识长方体 长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点? 长方体有12条棱，相对的棱长度相等. 顶点 认识长方体 长方体一共有8个顶点. 三条棱相交的点叫做顶点. 观察长方体的框架，讨论：长方体的12条棱可以怎样分组？分成几组？ 长方体的12条棱分成三组，每组4条棱的长短相等。 相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。 实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。一般情况把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高。 长 宽 高 12条棱可以分成4组长\宽\高. 6厘米 5厘米 4 厘 米 上图是一个_______体，它的上面是_______形，长____厘米，宽_____厘米。 长方 长方 6 5 说一说长方体的特征： 有6个面，都是长方形，（有时相对的两个面是正方形），相对的面形状相同，面积相等。 有12条棱。相对的棱长度相等。 面 棱 顶点 8个顶点 我们以前还认识过正方体. 回忆一下, 正方体是怎样的一种图形? 1、请有序地数一数一共有几个面？ 2、每个面都相同吗？都是什么形？ 3、一共有几条棱？这些棱的长度有什么关系？ 正方体有6个面。 6个面都完全相同，每个面都是正方形。 正方体有12条棱，12条棱长度完全相等。 正方体的长、宽、高的长度有什 么关系？ 长=宽=高 正方体的棱长 （长，宽，高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体。） 长方体 正方体 面 棱 顶 点 6个面都是长方形，相对的面形状相同，面积相等。 6个面都是正方形，6个面的面积相等。 12条棱，相对的棱长度相等 12条棱的长度相等。 8个 8个 长方体和正方体的基本特征 长方体和正方体有什么关系？ 正方体是特殊的长方体。 长方体 正方体 长方体和正方体与过去学过的长 方形和正方形一样吗？为什么？ 不一样，因为长方形和正方形都是平面图形，而长方体和正方体都是由长方形和正方形围成的立体图形。