《口算乘法》参考教案1.docVIP

口算乘法 教学内容：新课标人教版第五册P68－69 教学目标： 1、创设情境激发学生主动探索新知，通过用多种方法解决问题，培养学生创新意识。 2、让学生学会用乘法解决生活中的简单问题，体验数学在生活中的作用。 3、培养学生的合作交流的能力。 教学过程： 一、创设情景 国庆节快到了，儿童游乐园里游人很多，爸爸妈妈带着小朋友到儿童乐园中玩，儿童游乐园里有很多小朋友喜欢的游乐项目，（出示投影）大家从数学的角度观察这幅图，从图上得到哪些数学信息，根据这些信息，你能提出用乘法计算的问题吗？ 二、提出问题 1、坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？ 2、坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？ 3、坐激流勇进每人6元，6人要多少元？ 4、坐过山车每次10元，5次要多少元？你还能提出乘法计算的问题吗？ 三、探究新知，解决问题 1、一个数乘一十、一百，一千 根椐你们所学过的知识可以解决哪些问题， 2＊9＝18(元)　我是用乘法口决“二九十八”算出得数的。 那么2＊10=?你是怎样算出来的？　把你的好方法和你的合作伙伴说一说，看誰说得又好又有道理。 小组讨论。 汇报交流。 生1　9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2　10个2相加是20。 生3　把2×10看成2个10，2个10就是20。　 10个2怎么看能让大家一看就知道是多少，那么3×10＝，10×3＝,4×10＝，10×4＝呢？ 猜想一下5×100,5×1000应该是多少? 2、一个数乘几十，几百，几千 坐碰碰车每人3元，20人要多少元？ 3＊10=? 你是怎么算的？把你的想法和同伴交流一下。 生1　　3个20是60　 生2　　10个3是30,20个3是60 生3　　2×3＝6　所以20×3＝60　 你能把意思说得清楚些 2就是2个十，2个十乘3等于6个十，6个十就是60。 3、方法真不错，能解决6×20,8×30,3×200,5×2000吗？ 4、揭题：多位数乘一位数的口算乘法 5、自己也编编题，给同桌同学做做 6、大家比比，与以前学过的算法比，你发现可以怎么想口算， 四、联系生活，拓展延伸 小朋友们用数学的方法解决了儿童游乐园中的问题，仔细观察，生活中的其它问题，你能用所学的知识去解决吗？ 五、回顾全课，总结提高 　　通过这节课的学习，你有什么收获，你还能用今天所学的知识去解决生活中的问题吗？ 2 / 2