138愚公移山课件.pptVIP

教学目标 知识目标： 1、引导学生通过自主学习和小组合作学习积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，培养文言文自读能力。 2、反复诵读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。 能力目标： 1、通过小组辩论，理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法。 2、拓展思维空间，结合自身生活体验，进行多角度的阅读。 情感目标： 学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 结论 愚公不“愚” 因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。 智叟不“智” 因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表 结束语 古人愚公能移山， 气壮山河美名传。 少年皆做新愚公， 中华屹立民族兴。 * * 愚公移山（第二课时） 比一比 小组抢答 检测自学 夯实基础 1、填空 《愚公移山》选自 ，作者 ，这是一篇 。 2、给下列字注音： 龀（　　 ）　匮（　 　）　 厝（ 　　）　孀（ 　　）　 箕畚（ 　　）（　 　） 3、解释句中的字： （1）杂然相许（许：?? ?） （2）箕畚运于渤海之尾（箕畚：? ） （3）北山愚公者，年且九十（且： ?） （4）惩山北之塞（惩：? ??） （5）而山不加增（加： ???） （6）聚室而谋曰（聚室： ???） （7）毕力平险（险： ） 4、指出通假字并解释 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 5、指出下列句子的句式： 何苦而不平？ 遂率子孙荷担者三夫 聚室而谋曰 ……杂然相许 6、翻译下列句子。 ①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ②以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ③而山不加增，何苦而不平？ ④遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ⑤汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子 辩一辩 辩题：愚公、智叟到底谁愚? ? 正方：愚公实愚 反方：智叟不智 想一想 1、愚公移山成功的故事说明了一个什么道理？ 想一想 2、文章还有哪些地方运用了对比与衬托的写作手法？ 想一想 3、你对文章的神话结尾是如何理解的？ 谈一谈 我们这个时代还需要愚公精神吗? 谈一谈 学完这课以后，你收获了些什么？ 联系实际谈一谈 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 写一写 必做 整理总结本课的文言知识 选做其一： （1）以“有志者事竟成——读《愚公移公》有感”为题，写一篇读后感。 （2）有人说，愚公精神就是苦干精神，仅有苦干是远远不够的，苦干加巧干才等于成功。你如何评价这种观点，写一段话阐明你的观战场点。