152故乡.ppt

问题探究： 文中的“我”就是鲁迅吗？ * * 《故乡》教学课件 鲁迅 背景介绍 辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。 这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：《故乡》。? 阅读课文，思考： 课文中有很多个“三”，你能找出一些吗？ 生活 三代人 故乡 典型人物 三个故乡：过去的故乡，现实中的故乡，理想中的故乡 过去的故乡 深蓝的天空 金黄的圆月 海边的沙地 碧绿的西瓜 现在的故乡 苍黄的天底下 萧索的荒村 瓦楞上枯草的 断茎当风抖着 展望的故乡 碧绿的沙地 深蓝的天空 金黄的圆月 思考：在三个故乡的比较中，你发现了作者的什么写作意图？ 2 三种生活 辛苦展转：生活不安定，到处奔波 辛苦麻木：崇拜偶像，苦苦挣扎 辛苦恣睢：挖空心思，唯利是图 思考：三种生活的对比体现了作者的什么写作目的？ 2 三代人： 母亲：知书达礼，富于爱心，爱护后代 “我” 闰土 杨二嫂 辛苦挣扎，整个社会的目击者 宏儿、水生： 应该有新的生活，寄予希望 2 三个典型人物： 闰土：少年和中年有着巨大差别。 思考：他的将来会怎样？ 杨二嫂：过去和现在差别巨大 思考：是什么原因造成改变的？ “我”：所有这一切的目击者 思考：“我”是一个怎样的人？ 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真 友好热情 纯真平等友谊 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑 外貌 语言 对我的态度 对生活的态度 少年闰土 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木 恭恭敬敬 呼“我”老爷 悲哀痛苦 寄托神灵 外貌 语言 对我的态度 对生活的态度 中年闰土 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。 帝国主义侵略、封建社会制度 造成闰土变化的原因是什么 表面原因： 深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。 小结：作者运用对比的手法，从不同角度写了闰土的变化。这样描写有什么作用？ 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。 杨二嫂命运研究 杨二嫂 外貌 语言 动作 凸颧骨、薄嘴 唇、圆规 哈、这模样了，胡子这 么长了！ 不认识么，我还抱过你呢 忘了？这可真贵人眼高 阿呀呀，你放了道台了 尖酸刻薄 刁蛮无理 拉关系 讽刺 无中生有 慢慢向外走，顺便将我母 亲的一幅手套塞在裤腰里 贪小便宜 （自私尖刻贪婪） 端庄文静的豆腐西施 放纵泼辣刻薄自私的圆规 杨二嫂命运研究 从她的变化中，可以看出，杨二嫂曾是一个被称作“豆腐西施”，端庄文静的人物。由于长期艰辛生活的磨难，她变得尖酸、刻薄、庸俗、势利。她是一个贪小便宜、自私的小市民，辛苦恣睢的典型。杨二嫂的变化说明，在军阀势力的统治下，城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。 从杨二嫂的变化中可以看出她是个怎样的人？她的变化说明了什么社会问题？ 　　“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。