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数学科考试要发挥基础学科的作用测量顺利完成各种活动所必备的基本心理能力高考不同于学校课程的成绩考试也不同于一般的智力测验它不是测量我们通常认为的人的聪明程度它测量的是各方面已经得到发展的能力它所考查的基本的能力是学生在多年与环境的相互作用中发展起来的是学校教育的结果是那些影响大学中各种学习活动的比较稳定的表现在认知方面的心理特征学习能力既不同于智力也不同于专业知识技能可以从以下几方面进行区分知识技能主要来源于教育和有意的学习智力则在某种程度上受人的遗传特征的影响学习能力不仅反映教育和有意学习的结
数学科考试要发挥基础学科的作用，测量顺利完成各种活动所必备的基本心理能力．高考不同于学校课程的成绩考试，也不同于一般的“智力测验”，它不是测量我们通常认为的人的聪明程度，它测量的是各方面已经得到发展的能力．它所考查的基本的能力是学生在多年与环境的相互作用中发展起来的，是学校教育的结果，是那些影响大学中各种学习活动的、比较稳定的、表现在认知方面的心理特征．学习能力既不同于智力也不同于专业知识技能．可以从以下几方面进行区分：知识技能主要来源于教育和有意的学习，智力则在某种程度上受人的遗传特征的影响，学习能力不仅反映教育和有意学习的结果，而且反映课外学习和无意学习的结果．一般地讲，智力是很难改变的，
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