生物圈及栖息地试讲.pptVIP

鲁教版初中生物七年级上册第一单元第三章 第一节 生物圈与栖息地 原美玲 调查：关于生活环境中生物生存条件的调查 一、生物生存的基本条件 阳光、水分、适宜的温度、稳定的营养供给 关于生活环境中生物的调查 根据你的调查，你得出了哪些结论？ 它的生活受哪些因素影响？ 饲养或照顾它的人都为它做些什么？为什么要这样做？ 它每天有什么活动（动物） 这种生物生活的地点是哪里？ 生物名称及类别 调查时间 调查人 二、栖息地 1.概念—— 野大豆 野大豆 高山竹林 松林果园 南极冰原 黄河三角洲湿地 淡水湖泊 海洋 沙漠 二、栖息地 1.概念—— 2.类型： 3.决定因素： 土壤类型 温度 湿度 黄河三角洲湿地 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素 人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的主要因素 ？ 二、栖息地 1.概念—— 2.类型： 3.决定因素： 土壤类型 温度 湿度 4.保护栖息地 资料四：生物圈二号 1991年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利 桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然 的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与 世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后，“生物圈二号”系统 严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭 绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的 氧气；而细菌所释放出的二　氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。 历届地球日主题 1974年　只有一个地球 1997年　为了地球上的生命。 1999年　拯救地球，就是拯救未来。 2003年　善待地球，保护环境。 2004年　善待地球，科学发展。 2005年　善待地球－－科学发展，构建和谐。 2006年　善待地球－－珍惜资源，持续发展。 2007年　善待地球－－从节约资源做起 。 2008年：善待地球——从身边的小事做起。 2009年：绿色世纪。 2010年：低碳生活 活动：当地生存环境调查 本节主干知识: 一.生物生存的基本条件: ______、______、 __________、___________等 阳光 水分 适宜的温度 稳定的营养供给 二.生物居住的场所——栖息地 1. 栖息地的类型： 2.影响栖息地特征的因素： _______、________、________ 土壤类型 温度 湿度 3. 栖息地的破坏与丧失： 主要因素： __________________，人类对自然资源的_____________和________________。 全球人口数量剧增 掠夺式开发 不合理利用 三.生物生存的空间——生物圈 包括：___________、_______ 和____________ 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层