苏教版八年级下语文基础知识汇编(方春艳) Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptx

苏教版八年级下语文基础知识汇编 ;第一单元 字词： 倦怠dài ??? 翡fěi翠???? 恹恹yān ????楠nán木??奇崛jué??破口大笑 枯瘠jí???? 骨gū朵????迸bèng溅jiàn ??丰腴yú?? 盎àng然??仙露琼浆 虬qiú枝????秀颀qí ???伫zhù立???? 陌mò头??贪婪lán??察颜观色 凡几jī????飞沫mò???? 锤chuí炼??婆娑suō???? 鄙bǐ视??皓hào齿???? 犀xī利????伶líng仃??锈xiù彩???凝níng望 盘虬卧龙?? 坦荡如砥?? 潜滋暗长?? 争妍斗艳????忍俊不禁?? 无足轻重???? 全神贯注? 纵横决荡???旁逸斜出?? 妙手偶得????无边无垠?? 不折不挠 ;诗歌默写题： 1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子： 故园渺何处，归思方悠哉。 2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子： 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 ;7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。 8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。 9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。 10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。;文言文阅读题：《马说》唐朝??韩愈 1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。 2、本文主要写作方法是托物寓意。 3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。 5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。 6、执策而临之，曰：“天下无马。” 一句对食马者进行强烈讽刺。 7、伯乐指：能识别人才的统治者。千里马指：封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指：愚妄无知的统治者。 8、食马者的愚蠢无知表现策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ;9、根据文意，正确对待千里马的方法是知人善任。 10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段，我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才，要合理使用，正确对待，充分理解。 “策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。” 11、《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”应该用“？”结束。我的意见是用问号是表示引起大家的思考；用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。 12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用；希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才） 13.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。 14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 ;15、千里马被埋没的原因是食不饱，力不足，才美不外见。 16、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语。万马奔腾??马到成功??一马平川??老马识途?? 车水马龙??马不停蹄 17、第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用。 18、因为没有伯乐，千里马往往遭受到“辱于奴隶人……不以千里称”的命运。 19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”才能使千里马充分发挥其日行千里的才能。 20、选段中“执策而临之，曰：“天下无马！’”，实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。 ;第二单元 字词： 狭隘 热忱??纯粹??派遣??鄙薄??殉职??热忱??毋宁??啁啾??翌日?? 笃信??宽宥??窒息??灼热??殉职??旁骛??亵渎??胸襟jīn ??摒bìng弃?? 迥jiǒng异??芥jiè蒂dì 嫉jí妒dù??缅mi?n怀??揣chu?i摩?? 萎wěi缩?? 强聒guō不舍?? 骈pián进????咽yàn气??鄙bǐ薄??