2016春八年级物理下册 第6章 第4节《探究滑动摩擦力》导学案 粤教沪版.docVIP

6.4　探究滑动摩擦力 1.举例说明什么是滑动摩擦。 2.重点:通过实验探究总结影响滑动摩擦力大小的因素。 3.列举出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 4.通过与实际的联系,认识到摩擦现象存在的普遍性,培养提出问题和猜想假设的能力。 一、生活中的摩擦 1.仔细观察图片中的这些现象,它们有什么共同的特点? 答案　物体运动时都要受到摩擦力的作用。 2.分别比较上图,它们之间的摩擦有什么区别呢? 答案　行驰中的汽车的车轮受到的是滚动摩擦,冰鞋和雪橇受到的是滑动摩擦。 3.一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦,叫做　滑动摩擦　.在滑动摩擦过程中产生的摩擦力叫　滑动摩擦力　。摩擦力的方向与运动方向　相反　。一个物体在另一个物体上滚动所产生的摩擦,称为　滚动摩擦　。在滚动摩擦过程中产生的摩擦力叫　滚动摩擦力　。? 二、探究滑动摩擦力 4.(活动1)测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 实验中要用弹簧测力计　水平匀速　拉动木块,是因为摩擦力难以直接测量,物理学中常用　等效　法来处理问题。在这个实验中,木块匀速滑动时,木块所受的滑动摩擦力　等于　弹簧测力计的示数。? 5.(活动2)滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?写出你的猜想。 答案　(1)与物体运动的速度有关; (2)与物体间的接触面积大小有关; (3)与物体间的接触面的粗糙程度有关; (4)与压力大小有关。 6.设计实验进行探究。 (1)实验器材:长木板、长方体木块、铁块和　弹簧测力计　。? (2)下表是通过实验设计并记录的实验数据表格(一部分): 实验次数 压力 长木板表面 木块放置 木块运动快慢 弹簧测力计的示数/N 1 一个木块 较光滑 平放 很慢 2 一个木块 较光滑 平放 慢 3 一个木块 较光滑 平放 较快 (3)通过表格数据可以发现,当压力与接触面的粗糙程度相同时,摩擦力的大小与木块运动的速度　无关　。? (4)如果要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系,操作步骤应是:a.　把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动,读出弹簧测力计的示数F1　;b.　把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动,读出弹簧测力计的示数F2　。? (5)比较甲、乙两图发现,弹簧测力计的示数　变大　。? (6)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使　压力　相同,使　接触面粗糙程度　不同;比较乙、丙两图发现,弹簧测力计的示数　变大　。? 7.实验结论:在接触面的粗糙程度相同时,压力　越大　,摩擦力　越大　;在压力相同时,接触面越　粗糙　,摩擦力　越大　。? 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 8.(1)增大有益摩擦的方法有: ①　在压力不变时,增大接触面粗糙程度　;? ②　在接触面粗糙程度不变时,增大压力　;? ③　变滚动摩擦为滑动摩擦　。? (2)减小有害摩擦的方法有: ①　在接触面粗糙程度不变时,减小压力　;? ②　压力不变时,减小接触面粗糙程度　;? ③　变滑动摩擦为滚动摩擦　;? ④　使接触面彼此分离　。? 1.讨论: 如图所示,同一水平桌面上放有体积相等的正方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤及判断方法。 (1)实验的步骤: 　Ⅰ.先把木块放在铁块上,用弹簧测力计匀速拉动,记下此时的示数F1;Ⅱ.再把铁块放在木块上,用弹簧测力计匀速拉动,记下此时的示数F2　。? (2)判断方法:　如果F1F2,则表明铁块的下表面更粗糙;如果F1F2,则表明木块的下表面更粗糙;如果F1=F2,则表明铁块和木块下表面的粗糙程度一样。? 2.举例说明生活中增大或减小摩擦的方法有哪些? 1