化工仪表及自动化课程教学改革与探索.PDFVIP

教育与人才 化工仪表及自动化课程教学改革与探索 刘 勇 李西营 高 丽 杨 浩 毛立群 （河南大学化学化工学院，河南 开封 475004） 摘 要：文本结合化学工程与工艺专业及化工仪表及自动化课程的特点，提出了从教学内容、教学手段、实验实践环 节、考核方式等方面对该课程进行教学改革与探讨，目的在于提高教学质量，改善教学效果和提高学生的综合能力。 关键词：化工仪表及自动化；教学改革；教学实践 DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2011.13.042 随着现代科学技术的迅猛发展，自动化技术已被广泛 认识，便于学生对理论知识的理解。 应用于石油、化工、冶金、轻工、制药等领域。在化工生 1.4 考核方式需改进 产领域，生产过程朝着大规模、高效、连续、综合利用的 目前教学效果和学生能力的考核还采用传统的卷面考核 方向迅猛发展，对检测与控制技术也提出了越来越高的要 形式，造成学生平时不学习，考前搞突击，这样不利于提高 求。因此，对化学工程与工艺专业的大学生而言，深入了 学生的学习主动性，难以激发学生的学习兴趣，达不到良好 解和熟悉生产工艺与设备，具有相应的仪表及自动控制方 的教学效果。 面的知识，对于将来管理与开发现代化化工生产过程十分 针对“化工仪表及自动化”教学内容体系中所存在的以 重要。化工仪表及自动化课程应把培养学生的创新精神与 上问题，笔者在教学工作中对教学内容、教学方法及考核方 创新能力渗透到教学过程中，重在培养学生的发现问题、 式等进行改革与探索，以提高教学质量与效果。 分析问题和解决问题的能力。本文针对化工仪表及自动化 2 教学改革措施 课程在教学中存在的问题，对课程的教学内容、教学手段 2.1 优化更新教学内容 和教学方法等提出了改革的方法和措施。 化工仪表及自动化课程共54学时，其中实验占10学时， 1 课程教学过程中存在的问题 课程涉及的知识面很广，内容非常繁杂而庞大，如何能在规 化工仪表及自动化课程是综合了化工原理、物理、电 定的学时内完成教学任务？笔者首先对教学内容进行了优 工学、电子技术及控制技术等理论知识的综合性技术学 化，依据“少而精”的原则，突出重点，增加实用内容。在 科。该课程的综合性、交叉性很强，涉及的专业基础知识 授课过程中，着重讲述仪表的结构、工作原理及选用方法， 范围非常广泛。目前，化工仪表及自动化课程的教学过程 增加实用内容，减少理论推导，重点分析各种仪表的特性及 中主要存在着以下问题。 使用方法。如“压力检测及仪表”重点讲解弹性式和电气式 1.1 教学内容过于陈旧，需不断更新 压力计；“流量检测及仪表”重点讲解差压式和转子式流量 随着检测仪表、自动控制技术及计算机领域的快速发 计；“温度检测及仪表”以热电偶和热电阻温度计为主。 展，不断涌现出新型检测仪表及新的控制技术，一些老型 其次，需依据生产实际更新教学内容。因为检测仪表与 仪表逐步被淘汰，使得部分教学内容显得陈旧且不实用， 自控技术的快速发展，一些陈旧的仪表逐渐被淘汰，这就使 这就要求更新教学内容，以适应新时期化工生产过程的要 教材中部分内容显得陈旧且不实用。所以，在教学过程中需 求。 结合化工生产实际与未来检测仪表、自控技术的发展趋势更 1.2 课程内容枯燥，难以激发学生的学习兴趣 新教学内容，删减陈旧的知识点，重点突出反映生产实际的 由于化工仪表及自动化属于多学科间交叉与融合的一 检测和控制技术，使教学内容与学生将来的工作实践相适 门课程，传统的教学