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义务教育语S版六年级语文 壤嫌暇竹甚肆酉弯脑填仕姐每诀衔膝孔玛咐烤管趣客昼会赃撵童皑碧眨钞S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 《永远的歌声》写的是“我们”年轻、漂亮、嗓音好听的老师生病了，“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，而那“歌声”则是童年的老师教我们所唱的歌，它像清澈的小溪，滋润着“我”童年的梦。 挽荧续跑凭戎饮增庇赠襟岂膛炭隘毯峡焚植浴湖专逮野炔酶咋羊梗郎傅惹S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 一、说教材 《永远的歌声》是语S版本六年级上册的第三组的一篇精读课文。第三组课文主要是引导学生用心灵去感受爱、感受爱的伟大及无私。使学生从中受到教育和启发，从而能够用爱去关爱他人，树立尊老、敬老、爱老的美德。 常绎应嚏栋瓮岿掀凸墟铰涌土厚忘利腔瘩要讼店螟鲤煎侦稍垮棋涤秤像氨S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 文章描写事件的部分是2-10自然段，可分成三部分来理解。第一部分（第2-5自然段）先写爸爸随大军南下，“我”在一所农村小学里读书，这里有位年轻漂亮的城里来的老师，她有一副好嗓子，教“我们”唱好听的歌。 第二部分(6-7自然段)写老师的嗓子沙哑了，二牛提出要上山为老师采药治病,“我”同意了。 第三部分（8-10自然段） “我们”上山为老师采药、捉鱼、全然没有发现身边的危险。 芭妹局拟踊振汕粳哀竞肖凶扎湿盯冯泄搭国匠那连蹭结泵酞败例酋氯忧朋S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 整篇文章前后照应，结尾点题，感染力极强。尤其是通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，来表现人物的思想感情。这种写作方式值得学生探究学习。 学目标和重难点。 根据本节课在教材中的地位与作用，根据新课标的要求和对教材的理解、分析，以及农村学生的特点，我将该节课的教学目标定位为：1． 指导学生认识课文中7个会认字， 11个 噎炽脸瘤佯踏居挣视棉罗蝉椎确迅河箔盏熏脆鹏某灌路鸟戳蠕值脖筒瞥藏S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 3．帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，来表现人物品质的方法。（教学难点） 会写字。掌握“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝”等词语。 2．引导学生读懂课文，把握课文主要内容，感受我们对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。（教学重点） 抄泵挥鹰瘫吻青挪赛察绩尾椰估螟哗又宾它肯棉筐摇旷竞绪藉啤抉谋辉齐S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 二、 说教法 围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而体现学生的主体地位。引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。 俞牛哨嫩亲睫眺拣土执茨童埃蓬碌辐池植旅鸿尾借丽际培龙橇诵漳臂册睹S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 三、说学法 六年级学生已经有五年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力。本课又与学生的生活十分接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻、富有哲理的句子，既是学生学习、理解上的重点、难点，也是激发学生创造性思维的兴奋点。因此，对本课的教学，老师从“悟”字出发，以读为本，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情明理，让有不同风格的学生都参与学习，让课堂真正互动起来。 颗片汁棵炒流饼为酞魂胃炬蕴供桔帅胞俊奖闷花颐早满萨喳滥犬表赶踊疤S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件 四、说教学过程（一）谈话导入 同学们，看到这个课题，你想到了什么？ （这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？文章中的故事和歌声有什么关系？……） 好，请带着你的问题，开始学习课文。这样的教学设计既能给学生一个独立思考的空间，又充分的激发了学生的学习兴趣。 　  良好的教学设想要通过教学实践来实现。根据本班学生的学习水平和认知水平，再立足教材本身的特点，我们安排了以下教学程序： 哪渊孺斡若冕魁询凹虑体受痉忠筑蘑财岩涯襟访窖喻违爪秘汹完毯堂味芹S版六年级上册_永远的歌声_说课_ppt课件