高中数学-3.2.2《随机数的产生》学案-新人教A版必修3.docVIP

随机数的产生 一、教学目标:??? 1、知识与技能: ??? (1)了解随机数的概念,掌握用计算器或计算机产生随机数求随机数的方法;??? (2)能用模拟的方法估计概率。??? 2、过程与方法:??? (1)通过对现实生活中具体的概率问题的探究,感知应用数学解决问题的方法,体会数学知识与现实世界的联系,培养逻辑推理能力;??? (2)通过模拟试验,感知应用数学解决问题的方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯。??? 3、情感态度与价值观:??? 通过模拟方法的设计体验数学的重要性和信息技术在数学中的应用;通过动手模拟,动脑思考,体会做数学的乐趣;通过合作试验,培养合作与交流的团队精神。??? 二、重点与难点:??? 重点:随机数的产生;??? 难点:利用随机试验求概率.??? 三、教学过程??? (一)、引入情境:??? 历史上求掷一次硬币出现正面的概率时,需要重复掷硬币,这样不断地重复试验花费的时间太多,有没有其他方法可以代替试验呢???? 我们可以用随机模拟试验,代替大量的重复试验,节省时间.??? 本节主要介绍随机数的产生,目的是利用随机模拟试验代替复杂的动手试验,以便求得随机事件的频率、概率.??? (二)、产生随机数的方法:??? 1.由试验(如摸球或抽签)产生随机数??? 例:产生1-25之间的随机整数.??? (1)将25个大小形状相同的小球分别标1,2,? …, 24, 25,放入一个袋中,充分搅拌??? (2)从中摸出一个球,这个球上的数就是随机数??? 2.由计算器或计算机产生随机数??? 由于计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产生的,具有周期性(周期很长),具有类似随机数的性质,但并不是真正的随机数,而叫伪随机数??? 由计算器或计算机模拟试验的方法为随机模拟方法或蒙特卡罗方法。??? (三)、利用计算器怎样产生随机数呢???? 例1: 产生1到25之间的取整数值的随机数.??? 解:具体操作如下:??? 第一步:MODE-→MODE-→MODE-→1-→0-→??? 第二步:25-→SHIFT-→RAN#-→+-→0.5-→=??? 第三步:以后每次按=都会产生一个1到25的取整数值的随机数.??? 工作原理:第一步中连续按MODE键三次,再按1是使计算器进入确定小数位数模式,0表示小数位数为0,即显示的计算结果是进行四舍五入后的整数;??? 第二步是把计算器中产生的0.000~0.999之间的一个随机数扩大25倍,使之产生0.000-24.975之间的随机数,加上+0.5后就得到0.5~25.475之间的随机数;再由第一步所进行的四舍五入取整,就可随机得到1到25之间的随机整数。??? 小结:??? 利用伸缩、平移变换可产生任意区间内的整数值随机数??? 即要产生[M,N]的随机整数,操作如下:??? 第一步:ON → MODE→MODE→MODE→1→0 →??? 第二步:N-M+1→SHIFT→RAN#→+→M-0.5 →=??? 第三步:以后每次按=都会产生一个M到N的取整数值的随机数.??? 温馨提示:??? (1)第一步,第二步的操作顺序可以互换; ??? (2)如果已进行了一次随机整数的产生,再做类似的操作,第一步可省略; ??? (3)将计算器的数位复原MODE → MODE → MODE → 3 → 1??? 练习:设计用计算器模拟掷硬币的实验20次,统计出现正面的频数和频率??? 解:(1)规定0表示反面朝上,1表示正面朝上??? (2)用计算器产生随机数0,1,操作过程如下:??? MODE→MODE→MODE→1→0 → SHIFT → RAN#=??? (3)以后每次按=直到产生20随机数,并统计 出1的个数n ??? (4)频率f=n/20??? 用这个频率估计出来的概率精确度如何?误差大吗???? (四)、用计算机怎样产生随机数呢???? 每个具有统计功能的软件都有随机函数.以Excel软件为例,打开Excel软件,执行下面的步骤:??? (1)在表格中选择一格如A1,在菜单下的=后键入=RANDBETWEEN(0,1),按Enter键就会产生0或1.??? (2)选定A1这个格,按Ctrl+C复制这个格,然后选定A2~A1000要粘贴的格,按Ctrl+V键.??? (3)选定C1格,在菜单下=后键入=FREQUENCY(A1:A1000,0.5),按Enter键.??? (4)选定D1这个格,在菜单下的=后键入1-C1/1000,按Enter键.??? 同时还可以画频率折线图,它更直观地告诉我们:频率在概率附近波动.??? 【例2】天气预报说,在今后的三天