高中数学-3.3.3《指数函数的图像和性质》教案-北师大版必修1.docVIP

指数函数的图像与性质 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 “指数函数”的教学共分三个课时完成，第1课时为指数函数的概念，具体指数函数的图像和性质；第2课时为指数函数的图像和性质及简单应用；第三课时为指数函数的性质应用。本课时主要通过对指数函数图像的研究归纳其性质，并进行简单的应用。“指数函数”是函数中的一个重要基本初等函数，是后续知识——对数函数（指数函数的反函数）的准备知识。通过这部分知识的学习进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识并体会研究函数较为完整的思维方法，此外还可类比学习后面的其它函数。 （二）教学目标 1、知识目标： i会做指数函数的图像； ii能归纳出指数函数的几个基本性质； iii会进行指数函数性质的简单应用。 2、能力目标： 通过由指数函数的图像归纳其性质的学习过程，培养学生探究、归纳分析问题的能力。 3、情感目标： 通过探究体会“数形结合”的思想；感受知识之间的关联性；体会研究函数由特殊到一般再到特殊的研究学习过程；体验研究函数的一般思维方法。 （三）教学重点和难点 1、重点：指数函数的性质和图像。 2、难点：指数函数性质的归纳。 二、教法分析 （一）教学方式 直接讲授与启发探究相结合 （二）教学手段 借助多媒体，展示学生的做图结果；演示指数函数的图像 三、教学基本思路： 1、引入 1）复习指数函数概念 2）回忆指数函数图像的画法 2、探究指数函数的性质 1）研究指数函数的图象 2）归纳总结指数函数的性质 3、指数函数性质的简单应用 4、巩固练习 5、小结 6、作业布置 四、教学过程 教学 环节 教学程序及设计 设计意图 新 课 引 入 复习（1）指数函数的概念 （2）画指数函数图像的方法 新 授 课 新 授 课 练 习 一、指数函数的图像与性质： 1、绘制图像 （1）y=2x 和y=3x （2）y=和 投影电脑已制作好的图象， 2．探究性质： 请同学们尝试归纳出图象的变化规律与特性： （1）图象全在x轴上方，与x轴无限接近; （2）图象过定点（0，1）; （3）a1时，自左向右图象逐渐上升; 0a1时，自左向右图象逐渐下降； （4）a1时，图象分布在左下和右上两个区域内； 0a1时，图象分布在左上和右下两个区域内； 其他规律（指数函数间图象的特性）： 当指数函数的底数互为倒数时，图象关于 y轴对称； 当底数a1时，底数越大函数值增长越快越靠近y轴即底大图高，底数0a1时，情况相反。 3、归纳性质 将指数函数y=ax(a0且a≠1)的性质（对应图象）归纳如下表，进行课件演示： 指数函数y=ax的性质 a1 0a1 定义域：R ；值域：（0，+∞） 当x=0时，y=1 ( 即过点（0，1） ) 单调性：在(-∞,+∞)上是 在(-∞,+∞)上是减函数增函数 (4) 当x0时,y1; 当x0时, 0y1; 当x0时,0y1. 当x0时, y1. 三、指数函数的应用 例1、根据指数函数的性质，判断下列题目中两值的大小： （第一题学生尝试判断，第二题给出书写步骤） 例2、求使不等式4x32成立的x的集合； 点评：同底的两个幂的大小比较方法 （1）构造函数并指明函数的单调性 （2）比较自变量的大小 （3）得函数值的大小 教材第73页，练习1的第1题 借助多媒体，在电脑中将几个图同时展示于一个坐标系，从而使学生较直观地认识到指数函数的图象。由具体的几个指数函数的图像发现指数函数的图像特征。 通过引导学生分析图像特征，帮助学生总结函数性质，培养学生形数结合的能力。 以表格的形式归纳总结指数函数的性质，以展示研究函数的一般方法：研究定义域；值域；单调性等。 简单应用指数函数单调性判断大小。 让学生体验用指数函数的单调性比较两数大小， 检验课堂掌握情况。 小 结 以上我们研究指数函数经历了一个由“具体”（研究几个具体的指数函数）到“一般”（归纳指数函数的一般性质），再由“一般”到“具体”（应用指数函数的一般性质研究解决指数函数的具体问题）的思维过程。 主要学习内容 指数函数的图像； 指数函数的性质； 指数函数性质的简单应用 概括、总结一堂课主要的思想方法与内容，便于学生系统性考虑所学知识。 作 业 1、课本：77页A组：4、5 2、思考题：（1）求函数、和的定义域和值域。（2）求函数的单调区间及最值。 五、教学设计说明 1、探究指数函数的性质从“数”的角度用解析式不易解决，转而由“形”——图象突破，体会数形结