高中语文-1.2《勾践灭吴-节选》同步测试-北京版必修1.docVIP

勾践灭吴 【课内理解与分析】 1、下列句中加线的词解释全都有误的一组是（D ） ①君与之共知越国之政　　(知：掌管) ②支子死　　(支子：支撑家业的长子) ③寡人请更　　(更：换人) ④吊有尤　　(对人民有丧者进行慰问) ⑤广运百里　　(广：指东西；运：指南北) ⑥当室者死，三年释其政 (通“征”，指征税) A、①②③　　B、③④⑤　　C、②④⑤　　D、②③④ 2、分别比较下列两组语句中加线的字的意义和用法，判断正确的一组是（B ） ①昔者夫差耻吾君于诸侯之国。　②如寡人者安与知耻？ ③而患其志行之少耻也。　　　　④进不用命，退则无耻。 A、①与②相同，③与④也相同 B、①与②不同，③与④相同 C、①与②相同，③与④不同 D、①与②不同，③与④也不同 3、下列句中加线的词与现代汉语意义都相同的一组是（C） ①然谋臣与爪牙之士　　　　②唯君左右之 ③以暴露百姓之骨于中原　　④将帅二三子夫妇以蕃 ⑤生丈夫，二壶酒，一犬　　⑥余何面目以视于天下乎？ A、①③　　　B、②⑤　　　C、②⑥　　　D、②④ 4、下列句中加线的“之”，都作助词的一组是（A ） ①臣闻之　　　　　　　②何后之有 ③夫差将欲听与之成　　④我攻而胜之 ⑤服之而已　　　　　　⑥若水之归下也 ⑦公与之母　　　　　　⑧国之孺子之游者 ⑨昔者之战也　　　　　⑩今寡人将助天灭之 A、①②⑥　　B、②③⑧　　C、②⑤⑨　　D、①⑥⑩ 5～7题各句在文中的意思正确的分别是 5、①无乃后乎？　　②何后之有？（ B） A、①不就太迟了吗？　②怎么会有这样的后果呢？ B、①恐怕太迟了吧？　②哪能说太迟了呢？ C、①不是太落后了吗？　②怎么会有落后一说呢？ D、①恐怕太落后了吧？　②哪能说太落后了呢？ 6、吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。（B ） A、我不想凭一般人的血气之勇，我要让我的军队齐步向前，齐步后退。 B、我所要的不是一般人的血气之勇，我想要我的军士齐步向前，齐步后退。 C、我不想凭自己的匹夫之勇，让军队打进去再退回来。 D、我不希望你们只凭匹夫之勇，成旅的人进去了，又成旅的退回来。 7、孰是君也，而可无死乎？（B ） A、谁是我的君主啊，怎么可能不死呢？ B、谁的恩惠有像我们的君主那样的，哪能不为他拼命呢？ C、这是我们的君主啊，哪能不为他拼命呢？ D、有谁能像我的君主这样呢，怎么能不去死呢？ 8、对勾践灭吴之所以成功分析不当的一项是（A ） A、文种这个人才的发现和重用。 B、利用夫差好美色、贪财货的弱点。 C、勾践采取了一系列收买人心的政策。 D、以顺服夫差作掩护休养生息，国人上下齐心，同仇敌忾。 9、下列句中加线的词解释有误的一项是（ C ） A、凡我父兄，昆弟及国子姓：国君的同性 B、遂使之行成于吴：讲和 C、非其夫人之所织则不衣：衣服 D、其身亲为夫差前马：马前卒 10、下列句中没有通假字的一句是（ D ） A、勾践之地，南至句无。　　B、今壮者无取老妇。 C、将免者以告。　　　　　　D、勾践说于国人曰。 11、对下列句中加线的词的意义和用法，判断正确的一项是（ D ） ①执其手而与之谋　　　②寡人不知其力之不足也 ③请姑无庸战　　　　　④父兄又请曰 A、两个“其”字相同，两个“请”字也相同。 B、两个“其”字不同，两个“请”字相同。 C、两个“其”字相同，两个“请”字不同。 D、两个“其”字不同，两个“请”字也不同。 12、下列句式判断有误的一项是（D ） A、何后之有？(宾语前置句) B、乃号令于三军曰(状语后置句) C、此则寡人之罪也。(判断句) D、又败之于没。(被动句) 【课外拓展练习】 阅读下面一段文言文，完成1～7题。 越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必。君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死敌之赏；救火而不死者，比胜敌之赏；不救火者，比降北之罪。”人之涂其体，被濡衣而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势也。 (《韩非子·内储说上》) 1、对下列句子加线的词语的解释，有错误的一项是（ D ） A、对曰：“可矣……？”　　对：回答。 B、比降北之罪。　　 降北：降，投降；北，向北。 C、人之涂其体，被濡衣而赴火者。被濡衣：被，同“披”；濡衣：湿衣。 D、被濡衣而赴火者　　赴火：跳到火海里。 2、对下列句子中加线的虚词的意思理解，正确的一项是（ B ） A、越王问于