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第二节 动物运动
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
教学目标：
知识目标：
1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
能力目标：
1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习与生产实践联系。
2、培养学生动手操作的能力。
情感目标：
从运动对动物生存的意义的角度引动学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学准备：查阅、搜集有关的资料。
教师安排：1课时
教学过程：
导入新课
播放有关猎豹、狮子捕食，鸟儿高飞，运动员竞技表演的录像，最后把画面定格在运动员的肌肉上。
请同学们认真观察看一下这些动物的运动依靠的是什么？他们有什么样的特点呢？
一、运动系统的组成
观察与思考：
1、观察哺乳动物的骨骼标本，了解骨骼的组成，认识自己上肢和下肢骨的名称。
2、观察关节示意图，了解关节的组成
观看视频：“解剖关节”，进一步了解关节的组成和各部分的作用。
小组讨论：P43讨论题1、2题。
3、观察已除去部分皮肤的鸡翅，了解骨骼肌的组成和功能。
小组讨论：P43 3、4题。
小结、归纳：运动系统的组成以功能。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
动手感受：同学们观察运动员肌肉的状态有什么特点？我们可以模仿一下。做曲肘和伸肘的动作。大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？ 很好，大家回答的完全正确，如果我不牵引它呢？能动吗？这节课我们学习动物的运动，动物的运动是由运动系统构成的，同学们先阅读教材。然后相互讨论
认真思考总结，得出骨是—杠杠作用；关节—支点作用 骨骼肌—，连接和动力作用 ，有收缩特性
小结、归纳
板书设计：
第一节 动物的运动
一、运动的结构及其功能
骨—杠杠作用
关节—支点作用 运动系统
骨骼肌—1、连接和动力作用
2、有收缩特性
二、运动系统与其他系统的关系
1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快
2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感
3、循环系统—消耗氧和有机物，产生二氧化碳和废物，使血流加快，心跳加快
4、皮肤排泄—血流加快、血管舒张，体内热量随汗液分泌而释放，出现脸红、出汗等现象
5、神经系统—代谢虚度加快，产生肌肉酸困、疲劳、饥饿、热、竞争等负责感觉和运动
教学反思：
学生对肌肉的结构和特征理解较好，但个别学生对关节的结构记忆不牢，需要加强复习。
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