广东省河源市七年级英语《Unit3 Topic2 Section C》学案（无答案） 仁爱版.docVIP

课题: Unit3 Topic What does your mother do ? Section C (67-68) 第课时学习目标与要求： 模块一：自主学习（独立进行）预时15分钟(Self-study Self-exploration) 学法指导 (含时间安排) 学习内容 随堂笔记 Step1通读天地---培养语感(7’) 请同学们大声朗读P7--1a的对话，试试看，自己能在哪个等级上达标： ★ 大声通顺的朗读 ★★ 有感情的流利朗读 ★★★ 在理解的基础上熟练背诵 Step 2 自主学习 (6’) 1.完成右侧单词英汉互译。 2.自主完成右侧掌握句型并在课本上划出相应的重点句子。 Step 3 核对 (2’) 人小组相互检查练习完成情况；小声交流，并相互评定等级。（1-5★）。 Step2 自主学习 2.1 单词英汉互译 family Step2 2 掌握句型(翻译成中文)： 1. ’s family. ___ 2 Who is the young man in yelllow ? ___ 3 Is the young man in red your mother ? ___ ___ 4 Who are they on the sofa ? ___ 互评等级： ______★ (1-5★) 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）预时37分钟 (Cooperation , Exploration , Show Improvement) 学法指导 展示内容 评价方案 Step5合作 1、大组长组织，组员共同探讨右侧研讨部分内容，并形成统一的组内意见；（12） 2、大组长抽签，确定本组展示方案； 3、大组长带领本组成员完成展示前的准备，根据展示要求，分派好展示任务，并在组内进行预演(5) 4、大组长带领成员将形成的展示方案在小白板上进行板书；(5) 5、大组长抽签，得到展示机会后，带领全组成员在白板前进行全面展示（讲解、与其余小组互动、回答质疑等）；按展示任务顺序进行。(15) 6、每组展示完成后，其余小组可争取一次“质疑”机会；质疑成功的小组可获得一颗☆加分； 负责下一展示单元的小组对上一组的展示进行评价和打分； (1-5☆) 【研讨内容】 讨论一： 编写-----根据P，1的例子，并写在下面的横线上。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 讨论二：知识点归纳… 表示____________。 后可接名词、名词所有格或人称代词宾格及_______性物主代词 【链接】 1） the cat’s food 那只猫的食物 归纳：表示有生命的名词所有格，一般是在名词尾加_____； 练一练: 莉莉的橡皮擦___________ 2） a map of America 一副美国地图 归纳：表示无生命的名词所有格，一般用“______ + 名词”。凡不能加’s的名词，都可以用“___________”结构来表示所有关系。 练一练: 我们学校的学生___________ 一幅中国地图 _______________ （3）My family is a happy family . 归纳: family为集合名词既可看作单数，也可看成复数，要根据具体情况而定。作为一个整体时，意为“家庭”，做主语时谓语动词要用_____数形式；如果把family当作家庭成员时，应理解为_______数，后面的谓语动词用_____数形式。 练一练：1 杨海的家庭是个大家庭。____________________________ 2 我们全家人都很高兴。___________