江苏省九年级化学-第三章-第三节-组成物质的化学元素（第一课时）教案-沪教版.docVIP

第三节 组成物质的化学元素(第一课时） 教学目标： 知识与技能： 1、认识一些与人类关系密切常见元素 2、会写常见元素的名称和符号 3、知道物质的分类 过程与方法： 通过提出问题，启发学生讨论、思考，激发学生的学习兴趣，并养成积极思考的学习态度 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生进一步认识大千世界的物质组成的奥秘 学习重难点： 元素符号的书写，物质的分类 学习重难点： 元素与原子的区别 课前准备 学生：查资料探究下面的问题：自然界千千万万的物质共由多少种元素组成？ 教学过程： 教学环节 教师调控 学生活动 设计意图 提出问题引入新课 人们生活水平提高了，对于吃和用的东西很讲究，你知道它们的组成成分吗？ 讨论猜想 激发学生的兴趣 提出问题 什么是元素呢？ 阅读课本P70-P73的有关内容，并记下不明白的问题 培养学生发现问题和归纳问题的能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教师答疑 回答学生提出的问题 提出问题 解决并归纳学生的提问 　 　 　 　 提出问题 元素和原子有什么区别呢？ 学生举例 培养学生积极思考问题的能力 　 　 　 　 　 　 实际应用 “本品纯属天然制品，不含任何化学元素”这条广告说的对吗？ 讨论 理论联系实际 提出问题 什么是单质？ 阅读教材 培养学生总结归纳的能力 什么是化合物？ 什么是氧化物？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 应用 投影片练习题 讨论并回答 理论联系实际 　 　 　 　 　 　 学生谈感想 通过本课的学习你知道了什么？ 谈自己的收获 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教师小结 归纳总结 学生整理 　 　 板书设计： 一、元素 1、元素的定义：具有相同核内质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。 2、元素的符号表示——元素符号 （1）表示方法：国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，有时附加一个小写的字母。如果要表示离子的话，只要在元素符号的右上方标注所带的电荷数目及电性，如果电荷数为1时，则数字1省略，只标明电性即可。如：Na+；Cu2+； （2）元素符号的意义：宏观上表示一种物质，微观上表示该元素的一个原子。 3、元素周期表 二、纯净物的分类 1 用心 爱心 专心 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 金属单质 含氧化合物 其他化合物 氧化物 金属氧化物 非金属氧化物 一般含氧化合物