江苏省九年级化学-第五章-第一节-金属与金属矿物（第二课时）教案-沪教版.docVIP

第一节 金属与金属矿物 [教学目标] ●知识与技能 1、了解金属的化学性质。 2、知道常见金属与氧气.酸的反应。 3、识常见的金属矿物。 4、初步认识置换反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。 ●过程和方法 1．通过实验让学生获取知识，并培养学生的观察能力和分析能力。 2．用已有知识推测实验结果，并尝试验证假设。 ●情感态度与价值观 1、关注与化学有关的社会问题，并树立合理使用化学物质的观念。 2、初步形成物质的性质决定物质用途的观念。 3、结合我国古代湿法冶金的历史，对学生进行爱国主义教育。 [重点] 了解常见金属的化学性质。 [难点] 常见金属化学性质的比较 [课前准备] 教师：准备实验仪器 学生： 1 .家庭小实验：将醋倒入铝盆中，观察现象。 2．暖气片一般是用铁做的，为何要涂上银粉（铝粉）？ [教学过程] 教学环节 教师调控 学生活动 设计意图 回忆旧知识引入新课 常见金属与氧气的反应 〖活动与探究〗 金属与冷水一般不反应 金属与酸的反应 置换反应 湿法炼铜 常见金属矿物 [活动与探究] 提问：铁丝在氧气中燃烧的现象？ 指导实验 铁.铝.铜与稀硫酸是否反应,产生气泡速度是否一样?根据实验现象你认为哪种金属最活泼? 这两个反应都产生气体，这种气体是我们曾认识的氢气.氧气和二氧化碳之一,你认为可能是哪种气体?为什么?如何验证? 这两个反应除生成氢气外,还各产生一种化合物,请推测另一产物的化学式。 指导实验 （1）请你推测：若将铁丝浸入硫酸铜溶液中，将会产生什么现象？ （2）在一支试管中加入少量硫酸铜溶液，把用砂纸擦亮的铁丝插入硫酸铜溶液中，观察实验现象。你观察的现象与你推测的现象一致吗？ （3）铁与硫酸铜溶液的反应是置换反应。写出反应的化学方程式。 展示动画 指导看书，了解常见的金属矿物。 回答 分组实验，根据已学过的铁与氧气反应，推断铜.铝与氧气反应的产物，并归纳得出结论:金属与氧气反应,生成金属氧化物,写出反应方程式 1、学生分别把铁片（或铁丝）、铝片（或铝丝）和铜片（铜丝）的表面用砂纸擦亮，然后按课本P115所列的项目进行实验，记录观察到的现象，概括实验结论。把有关的现象、结论填到课本P115 分组实验，归纳得出结论。 。 交流讨论，回答问题。 观察反应物和生成物的化学式，得出置换反应的定义。 分组实验，并通过置换反应写出反应方程式。。 看书。 总结 1．金属矿物存在的形式： 自然界少数不活泼的金属以游离态（单质）存在，如金、铂等；大多数金属都是以化合态（化合物）存在。 2．常见的金属矿物 铁矿石：赤铁矿（Fe2O3），磁铁矿（Fe3O4），菱铁矿（FeCO3），黄铁矿（FeS2）； 铜矿石：黄铜矿（CuFeS2），孔雀石[Cu2(OH)2CO3]，斑铜矿（Cu5FeS4）； 铝矿石：铝土矿（Al2O3），明矾（KAlSO4·12H2O） 复习旧知识为学习新知识打下基础。 用已有的知识推测实验结果，并尝试验证假设。 提高学习兴趣,并为今后学习金属的活动顺序打下基础。 培养学生综合运用知识的能力.。 培养学生综合运用知识的能力.。 就铁与硫酸铜溶液反应讲一下我国古代湿法冶金的历史，对学生进行爱国主义教育。 学生谈感想 教师小节 你有什么收获？ 谈收获 练习 1．铁在氧气中燃烧的产物是 ( ) A．Fe0 B．Fe0 C．FeO D．FeO和Fe0 2．赤铁矿石的主要成分是( ) A .Fe0． B. Fe0 C.FeCO D.FeO 3．为何不能用铝盆盛放醋拌凉菜？ 4．经研究发现，长期使用我国发明的铁锅炒菜做饭，可有效地减少缺铁性贫血的发生，原因是___________________________。如果在炒菜时经常加入适量的食用醋，效果会更好，原因_______________________________________。 暖气片一般是用铁做的，为何要涂上银粉（铝粉）？ 作业 练习并熟练写出Fe.Cu.Al与氧气及Fe.Mg.Al.Zn与酸反应的化学反应方程式。 2．教材118页第一题和第二题。 [教学反思] [板书设计] 一．常见金属的化学性质 1．金属与氧气反应 2．金属与水发生反应 3．金属与酸发生反应 4．金属与某些盐溶液发生反应 二．实验室制取氢气 三．常见的金属矿物 1．金属矿物存在的形式： 自然界少数不活泼的金属以游离态（单质）存在，如金、铂等；大多数金属都是以化合态（化合物）存在。 2．常见的金属矿物 铁矿石：赤铁矿（Fe2O3），磁铁矿（Fe3O4），菱铁矿（FeCO3），黄铁矿（FeS2）； 铜矿石：黄铜矿（CuFeS2），孔雀石[Cu2(OH)2CO3]，斑铜矿（Cu5FeS4）；